真想变成大大的荷叶教案.pdfVIP

二下第△单元课题21真想变成大大的荷叶第1教时总第及个教案

课型：新授课近海小学施娣设计

教学1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。

目标2.初读课文，读准字音，读通句子。

教学掌握生字词，读通课文，初步了解课文内容。

重点

教学掌握生字，正确书写。

难点

教学准备：

小黑板，挂图。

【先学提纲】

1.初读课文，读准字音，读通句子。遇到生字或长句多读几遍。（注意前后

鼻音.平翘舌音哦！）

2按笔顺书空：戏穿

你记住了吗？让爸妈考你一下！

3.通读课文，标出自然段，初步了解课文大意。

教学

4.熟读课文，划出生字词和不理解的词语，查找资料或请教家长加以理解。

准备5.认读田字格里的生字和绿色通道里的二类字，为生字口头组词越（多越好

哦！组些成语就更棒啦！），并选择其中的一个词语说一句话。

学生在预习时能读准字音，读通课文，能初步了解课文内容。

学情本课生字中“游、透”容易写错，教学时要多加引导。学生预习时能基本读

分析通读顺儿歌。

思考与调整

教学过程

二（次备课）

一、凸显导入趣味点，乐学新知

1.猜谜语，引出课题。绿（绿圆圆大玉盘，高高站在水中间，小鱼拿它当

雨伞，水珠拿它当摇篮。）

2.板书课题，读题质疑。

①师边板书边指导个别字的写法.

②读了课题，你有什么感兴趣的问题吗？

3.老师给大家听一段声音，请你们闭上眼睛，仔细听，(播放大自然夏天

的音乐：雷声，雨声，蛙声，知了声……)同学们，睁开眼睛，来说说看，

你听到了什么？

4.这些都是由夏天这位小姐姐带来的，她穿着绚丽多彩的衣裳，来到人

间。她飞过高山，山峰得更苍翠；她飞过小河，河水流得更欢快；她飞过

树梢，知了唱起了动听的歌……这节课，我们继续跟着这位小姐姐，一起去

寻找夏天的足迹，好吗？

二、突破自学障碍点，顺畅阅读

1.教师设疑：谁想成大大的荷叶？为什么“真想成大大的荷叶”呢？

听老师范读课文。

2.自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子，并标出小节序号。

3.检查自读情况。

(1)出示字、词，自主认读；(课件出示带拼音的生字、词，请学生读好每

一个字、词，把它牢牢地记在心里，再闭上眼睛，在脑海中回想一下。)

(2)抽读生字、词。(先认读带拼音的字、词，然后将拼音去掉，再次认读。

可采取指名读、赛读、当小老师带读等方式。)

注意：凌ling柄bing后鼻音

穿chuan眨zha翘舌音

伞san平舌音

4.巩固识字，指导书写

(1)出示生字卡片，指名认读。

(2)分析各字的结构，交流识记方法。

(3)仔细观察生字在田字格中的位置，说说写的时候要注意些什么？

(4)老师范写，学生书空。

游：左中右结构，三部分要紧凑。

穿：上下结构，穴宝盖要盖住下面部分。

眨：左右结构，左边“目字旁”要写得略狭长，左窄右宽。

戏：“戏”是什么结构？左边的“又”很讲礼貌