探究教育培训中的学习动机对学习成果的影响-学术交流-硕士答辩.pptx

探究教育培训中的学习动机对学习成果的影响学术交流-硕士答辩Presentername

Agenda引言学习动机的理论框架学习动机与成果影响学习动机的因素教育培训中的学习动机

01.引言学习动机对学习成果的影响研究

动机关键因素学习动机的重要性学习动机影响学习者的行为和成果动机影响学习学习动机直接影响学习者的学习投入程度和学习效果，因此研究学习动机对教育培训具有重要意义。教育培训科学指导通过深入研究学习动机，可以为教育培训提供科学的指导，提高学习者的学习动机和学习成果。研究背景和意义

探究学习动机对学习行为和学习策略的影响学习动机影响研究学习动机对学习成果的重要性和影响学习动机学习成果学习动机研究学习动机可分为内在、外在和成就动机学习动机类型研究目的和问题

研究方法和数据来源01实验研究方法通过实验观察不同学习动机的学习成果02问卷调查方法通过设计问卷，采集学生对学习动机的主观评价，获得定性和定量数据。03观察记录方法通过观察学生在学习中的行为表现，分析学习动机对学习成果的影响，获得定性数据。科学求证研究方法

动机心理因素关系探讨学习动机对个体行为的影响及与心理因素的关系动机与学习策略探索学习动机与学习策略之间的联系，研究学习动机对学习策略选择和使用的影响动机社会因素关系研究学习动机与社会因素（如同伴关系、家庭环境等）之间的互动关系，探讨其对学习动机的影响未来的研究方向研究限制和未来展望

02.学习动机的理论框架学习动机的理论基础及类型

内在动机01学生自我感受驱动的学习动机外在动机02学生受到外部奖惩驱动的学习动机自我效能感03学生对自己能力的信任和信心自我决定理论自我决定成就梦想

目标、行动与成就01设定清晰明确的学习目标目标设定02制定可行的学习计划和方法行动规划03通过自我评估和反馈调整学习策略反馈调整成就动机理论

期望和兴趣的关系期望和兴趣共同推动学习行为价值观的影响个体价值观对学习动机的影响自我效能感个体对自身能力的信任程度影响动机和成果学习动机的内在因素期望-价值理论

学习动机分类内在动机来自学习者内在的兴趣和好奇心外在动机受外部奖励或惩罚的影响混合动机既有内在动机又有外在奖励的影响不同类型的学习动机

03.学习动机与成果学习动机与学习成果的关系探究

动机决定成果学习动机驱动力不同类型的学习动机对学习成果的影响学习动机影响学习动机影响因素自我决定理论内在动机的重要性以及针对不同类型学习者的教育策略学习动机正相关

测量方法分析访谈02通过深入交流了解学习者的动机类型和强度量表调查01通过问卷调查了解学习者的动机类型和强度多维度测量03综合使用多种方法对学习动机进行全面测量学习动机测量方法

自我激励的有效性内在动机动机决定成果外部奖励和处罚的影响外在动机内外动机的综合效果混合动机不同动机影响学习

04.影响学习动机的因素影响学习动机的因素分析

性格特质经验背景心理需求不同性格的学习者表现不同学习经验、文化背景等影响学习动机个体的心理需求影响学习动机个体因素的多样性个体因素

社交媒体的影响社交媒体的开放性社交媒体平台的开放性和信息量对学习动机产生影响01社交媒体的互动性社交媒体平台的互动性和反馈对学习动机产生影响02社交媒体时间消耗社交媒体平台的时间消耗对学习动机产生影响03社会环境因素

任务目标明确易于理解任务明确性任务难度与学习者能力相匹配任务挑战性及时反馈能够提高学习者的动机水平任务反馈性任务目标性任务特征

05.教育培训中的学习动机教育培训中的学习动机及应对策略

动机成果联系外在动机学习动机对学习成果的影响因素02内在动机学习动机与学习成果的正相关关系01任务特征任务的难易程度、复杂度和挑战性对学习成果的影响03学习动机重要影响

持久性不依赖外部奖励、自我激励03内在动机关联自我控制自我决定、自我反馈02满足需求自我实现与成长01内在动机的重要性

视觉型学习者善于看图表，注重色彩和形状。听觉型学习者喜欢听音乐、讲座、声音和语言。动手型学习者通过实践和操作来学习和理解。不同类型学习者的教育策略针对学习者教育

提高学习动机的重要性设立可行的目标明确学习目标，制定可实现的计划提供及时反馈及时反馈能够促进学习者的学习动机创造积极学习环境创造支持性、安全的学习环境提高学习动机的方法

学习动机强化个性化教学针对不同类型的学习者制定教学计划。设立奖项鼓励学习者积极参与学习。奖励机制师资培训提高教师的教学水平和管理能力。教育机构问题关注

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