uuit 5 what were you b 1a1d俞市一等奖优质课.pdfVIP

教学目标

一、话题(Topic):难忘的(Unforgettableevents)

二、功能(Functions):1.能讲述过去发生的事情(Talkaboutpastevents);2.能讲故事(Tellastory)

三、教学目标:

(一)语法(Grammar):

1.能正确的使用连词When和while(ConjunctionsWhenandWhile)

2.能恰当运用过去式结构进行提问和叙述(Questionsandstatementswiththepast

progressivetense)

3.一般过去式和过去进行时的搭配使用(Pasttenseandpastprogressivetense)

(二)词汇和常用表达(Wordsexpressions):

1.能正确使用下列单词(Curriculumwords):realize

2.能正确使用下列常用表达法(Usefulexpressions):makeone’sway

(三)能够熟练运用所学单词和句型,介绍自己或他人,问候他人。

3.学习策略(Strategies):

1.通过插图和等判断语境。

2通过捕捉细信息获取文本主旨大意。

3.通过故事线索思维导图讲述故事。

2学情分析

SectionA中学生已经开始学习过去进行时态,全新的时态,需要在Section中进行巩

固学习,考虑到学生已经学习了现在进行时态,可以先从模仿现在进行时态学习方式,看图说

话的方式导入,学生比较容易接受,也能有话题可说。

3重点难点

教学重点:能够熟练运用所学单词和句型,讲述过去发生的事情。

教学难点:When和while的用法。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】I.课堂导入

1.Guesstalk:

Whatdotheydo?/

What’retheirjobs?

Whyweretheysohurry?

Whathappened?

(多设计):

PPT动画呈现7个不同场景中各种职业的人物

(设计意图):

活跃课堂,回顾复习SectionA里中所学的单词和词组,并且能让学生初步了解

本堂课的部分内容(的讲述)

2.Presentation:

将职业到学生,谈论一为学生时因为何事而,并利用思维导图来

帮助叙述。

1).Wereyoueverlateforanyevents?

2).Shareyourownstoryaccordingtothemindmap.

(设计意图)

通过上一个环节的操练,巩固运用Whenwhile来表达的,发生的小

插曲,来用过去式讲述小故事。

活动2【活动】II.师生互动感知体验

1.Practice

利用灰姑娘的故事情景来完成句子,操练when/while句型。

Lookatthepicturesandkeywordstocompletethesentencetodescribethe

storyepisode“Cinderella”

(多设计)

挑选适当的和gif动图,重现故事场景,深入区别过去进行时态和一般过去

时态。最后一张动图的掉落水晶鞋,形象直观。

(设计意图)

在灰姑娘的故事场景中运用When和while,让学生感受不同的场景下,过去时

和过去进行时的区别,形象直观,并且可以激发学生的想象力。

2.依据思维导图呈现的依次描述故事