综合应用能力职业能力倾向测验(D类教师招聘类)（附答案解析）.pdfVIP

综合应用能力职业能力倾向测验D（类教

师招聘类）（附答案解析）

第一部分常识判断

1.荀子《劝学》提到“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟

龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉”，这体现了哪项教学原

则？（）

A.启发式原则B.循序渐进原则

C.因材施教原则D,量力性原则

2.关于学生的学习动机，下列说法正确的是（）。

A.通常情况下，学生的学习成绩和学习动机成正比

B.学习成绩差的学生肯定缺乏较高的学习动机

C.苛勒提出的“顿悟”较好地解释了学习动机的产生

D.完成任务的最佳动机水平和任务的难度有关

3.一个优秀的学生目前处于自得自满的状态，引用哪句诗来

激励他最为合适？（）

A.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来B.海阔凭鱼跃，天高任

鸟飞

C.欲穷千里目，更上一层楼D.岁寒，然后知松柏之后凋也

4.下列与“孟母三迁”的故事含义最接近的是（）

o

A.三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之

B.见贤思齐焉，见不贤而内自省也

C.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水

D.与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣

5.随着多媒体科技在教学上的使用，课堂变得越来越生动，

但是，一味滥用多媒体有时候也会适得其反。下面哪位老师的做法不

符合多媒体教学要求？（）

A.语文老师展示一张“孔乙己”的图片，引导学生讨论

B.中学历史课上，老师花半个小时展示历中国皇帝的图像

C.数学老师将练习题呈现在多媒体上屏幕上，节约板书时间

D.英语课上，老师播放课文录音，让学生进行模仿发音训练

6.小伟在学校总爱找同学们打闹，老师去家访，与家长沟通

了小伟在同伴交往中存在的问题，家长感到惊讶，他们表示平时孩子

在家里很乖，没有发现类似情况，针对这一现象以下哪种解释不合

理？（）

A.家长与孩子相处时间较少，没有关注到孩子的一举一动

B.家庭环境比较封闭，学生在家庭中没有与同伴交往的机会

C.家长对于孩子过于溺爱，学生个性较强，比较自我

D.家长没有满足孩子的交往需求，孩子在学校的表现是一种情

感宣泄

7.当学生在课堂上回答不出教师提出的问题时，甲、乙、丙

三位老师的处理方式各不相同。①教师甲：语（气很重，冲着该生）整

天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐

下！②教师乙：生（气，但不表现出来）坐下。谁来帮他？③教师丙：微（

笑、和蔼地）别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很

认真。想想，昨天XX同学是怎样回答的？学生思（索片刻，说出了

与问题答案相关的一句话。）教师丙：很（兴奋）对呀！看来，你是很棒

的！以上案例体现了什么教育理念？（）

A.第多惠斯：教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒

和鼓舞

B.苏霍姆林斯基：没有教不好的学生，只有不会教的老师

C.卢梭：问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问

的兴趣，而且在这种兴趣充分长起来的时候，教他以研究问题的方

法

D.达尔文：在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑