七年级语文下册 第六单元 第24课《口技》说课稿 冀教版.docx

七年级语文下册第六单元第24课《口技》说课稿冀教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级语文下册第六单元第24课《口技》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《口技》为载体，引导学生品味文言文的语言之美，培养学生阅读文言文的能力。与学生在小学阶段接触到的文言文知识相联系，帮助学生进一步掌握文言文的学习方法。

核心素养目标

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《口技》，让学生感受文言文的魅力，学会运用文言文表达。

2.培养学生的思维发展与提升，引导学生通过分析《口技》中的修辞手法，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.强化学生的审美鉴赏与创造能力，让学生在欣赏《口技》的文学价值中，提升审美情趣和文学鉴赏力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《口技》中的人物形象和故事情节，把握文章的主题思想。

2.学会并运用文言文阅读方法，提高文言文阅读能力。

难点：

1.理解文言文中生僻字词的含义，准确翻译文段。

2.分析《口技》中的修辞手法，理解其表达效果。

解决办法：

1.通过注释、词典等工具，帮助学生理解生僻字词，并通过课堂提问和小组讨论，加深对字词含义的理解。

2.通过示范翻译和小组合作，让学生尝试翻译文段，教师及时点评和指导，逐步提高学生的文言文翻译能力。

3.结合课文内容，分析修辞手法，引导学生观察和思考，通过实例讲解，帮助学生理解修辞手法的作用和表达效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验人物情感，加深对课文内容的理解。

3.利用多媒体展示《口技》的相关背景资料和图片，帮助学生更好地把握课文的时代背景和艺术特色。

4.通过小组合作学习，让学生共同探讨文言文中的修辞手法，培养合作能力和批判性思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如《口技》的作者背景、文言文基本语法知识等。

设计预习问题：围绕《口技》，设计问题如“作者为何写这篇口技？口技表演者有何特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读《口技》原文，了解文言文的基本结构和表达方式。

思考预习问题：学生针对预习问题，如作者的写作意图，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的习惯和能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一段口技表演视频导入，激发学生对《口技》的兴趣，引出课题。

讲解知识点：讲解《口技》中的重点文言词汇和句式，如“口技者，善口技者也”等，结合语境帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析口技表演者的技艺和特点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解文言文的基本知识和《口技》的内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如翻译《口技》中的段落，或写一篇关于口技表演的短文。

提供拓展资源：推荐与口技相关的书籍或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，如观看口技表演视频，加深对口技的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生独立学习的能力。

反思总结法：通过反思作业和拓展学习的过程，帮助学生自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力提升

（1）学生能够准确地把握文言文的语法结构和句式特点，如判断句、被动句、宾语前置等。

（2）学生能够识别并理解文言文中的实词、虚词，如“之、乎、者、也”等，并能正确运用。

（3）学生能够根据文言文的特点，运用翻译技巧，将文言文翻译成现代汉语，提高了文言文阅读的流畅度。

2.理解能力增强

学习《口技》后，学生的理解能力得到了提升，主要体现在：

（1）学生能够理解《口技》中的故事情节，把握文章的主题思想。

（2）学生能够分析《口技》中的人物形象，如口技表演者的技艺高超、表演者的敬业精神等。

（3）学生能够理解作者在《口技》中表达的情感，如对技艺的赞美、对人生的感悟等。

3.思维能力