Module 3 Unit 9 Great cities of the world（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册.docxVIP

Module3Unit9Greatcitiesoftheworld（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module3Unit9Greatcitiesoftheworld

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，引导学生理解和尊重不同文化背景下的城市特点。

2.提高学生的信息获取和加工能力，通过自主学习，了解世界著名城市的概况。

3.增强学生的语言运用能力，通过对话和写作，表达对世界城市的看法和感受。

学情分析

六年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。在本节课之前，他们已经学习了关于城市的一些基本词汇和描述，对城市有一定的认知。然而，由于年龄和经验的限制，他们在跨文化理解和深度阅读方面还有待提高。

在知识层面，学生对世界著名城市的了解有限，可能只停留在名字和表面的信息。在能力方面，学生的英语听说能力相对较好，但在写作和深度阅读上存在一定困难。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动探究的习惯，这可能会影响他们对新知识的接受和运用。此外，由于城市文化背景的多样性，学生在理解和尊重不同文化方面可能存在一定的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《沪教牛津版英语六年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界著名城市图片、城市地图图表、相关视频片段等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写材料，为小组合作学习创造良好环境。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用PPT展示世界地图，引导学生观察并说出地图上的一些著名城市。

2.学生回答后，老师总结并引出本节课的主题：“Greatcitiesoftheworld”。

二、新课导入（10分钟）

1.老师用PPT展示世界著名城市的图片，如纽约、伦敦、巴黎等，让学生欣赏并说出这些城市的特色。

2.学生欣赏图片后，老师引导学生思考：为什么这些城市会成为世界著名城市？

3.学生分组讨论，老师巡视指导，每组选代表发言。

三、课文阅读（15分钟）

1.老师分发课文，让学生自主阅读，注意理解课文内容。

2.学生阅读完毕，老师提问课文中的关键词汇和句子，检查学生的阅读效果。

3.学生回答问题，老师点评并纠正错误。

四、课文分析（20分钟）

1.老师引导学生分析课文结构，总结每一段的主题句和支撑句。

2.学生分组讨论，分析课文中的世界著名城市的特点，如文化、经济、历史等。

3.学生代表发言，老师点评并总结。

五、小组活动（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个世界著名城市，进行资料收集和整理。

2.学生利用网络、书籍等资源，收集该城市的图片、视频、文字资料等。

3.学生整理资料，制作成PPT或手抄报，展示给全班同学。

六、课堂展示（15分钟）

1.各小组轮流展示自己的成果，其他小组进行评价。

2.老师点评各小组的展示，总结各城市的特色。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调世界著名城市的特色。

2.老师布置作业：让学生以“我的理想城市”为题，写一篇短文，描述自己心目中的理想城市。

八、课堂反思

1.老师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

2.学生分享自己的学习感受，老师给予鼓励和指导。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对世界著名城市的知识有了更深入的了解。他们能够说出这些城市的基本信息，如地理位置、人口、历史、文化、经济等。例如，学生能够描述纽约的自由女神像、伦敦的大本钟、巴黎的埃菲尔铁塔等标志性建筑。

2.语言能力提升：学生在课堂上通过阅读、听力、口语和写作等多种形式，提高了英语语言运用能力。他们在口语交流中能够使用相关的词汇和句型来描述城市的特点，如“IlovetheEiffelTowerinParisbecauseitssotallandbeautiful.”（我喜欢巴黎的埃菲尔铁塔，因为它又高又漂亮。）

3.跨文化意识增强：通过学习世界著名城市的背景知识，学生的跨文化意识得到了提升。他们能够理解并尊重不同文化背景下的城市特点，如不同国家的饮食习惯、节日庆典等。

4.自主学习能力提高：本节课采用了小组合作学习的方式，学生在收集资料、整理信息、制作展示材料