2025年资助育人工作体系建设方案 .pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

2025·············

一、组织体系

由学院书记牵头领导，学管主任和教学主任为小组组

长，各班辅导员为小组成员。

二、工作目标

坚持“立德树人”根本任务，结合我校特点和专业特色，

增强资助工作顶层设计，建立完善的资助育人工作体系。全

面落实资助政策，把党的温暖送给家庭经济困难学生，确保

不让一个学生因家庭经济困难而失学。在实施精准资助的基

础上，通过日常展开诚信、励志、感恩等系列主题教育活动。

三、工作思路

紧紧围绕教育部“三全育人”综合改革试点方案，构建

奖学金评定机制，积极搭建育人平台。充分发挥资助育人的

导向作用，在以德为先的前提下，引导学生“德智体美劳”

全面发展。在国家奖助学金申请发放、国家助学贷款办理、

勤工助学活动展开以及应征入伍学费补偿贷款代偿等工作

环节中，深入展开励志教育、感恩教育、诚信教育和金融常

识教育。

四、工作举措

(一)构建完善资助工作体系

1.完善资助工作制度化建设。

建立健全涵盖奖助学金、国家助学贷款、勤工助学、临

时困难补助、社会捐助和贷款补偿等资助为一体的家庭经济

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

困难学生资助体系。根据《家庭经济困难学生认定办法》、

《国家奖助学金评审办法》《学生荣誉称号及奖学金评定管

理办法》等相关制度，梳理具体的工作流程，为精准资助工

作的有序展开提供制度保障。

2.完善家庭经济困难学生精准认定工作机制。

增强和规范家庭经济困难学生认定工作，建立健全学院

认定工作组、班级(或年级、专业)认定评议小组二级家庭

经济困难学生资助认定工作机制。严格按照《家庭经济困难

学生认定办法》的要求做好学生家庭经济困难认定工作。通

过人工评价、大数据分析、班级民主评议、谈心谈话、家访

相结合的方式，准确识别家庭经济困难学生，建立家庭经济

困难学生数据库。定期对学院家庭经济困难学生实行动态管

理，推动家庭经济困难学生资助工作精细化、个性化。督促

各班级做好家庭经济困难认定申请书、家庭经济困难情况调

查表、认定记录等资料的整理归档。

3.优化学生荣誉称号和奖学金评审办法。

在奖学金评定时坚持德育为先，实行“1+X”的评定办

法。“1”指德育素质综合考评，(根据《新时代公民道德

建设实施纲要》相关要求，从思想品质、遵纪守法、文明修

身、诚实守信、志愿奉献等5个方面实行德育素质测评，分

为优秀、良好、及格和不及格四个等次，良好以上才可参与

奖学金评定。)。“X”指学生“德智体美劳”方面的突出

表现，学校设立“学业优秀标兵”“学业进步标兵”“社

会工作标兵”“创新创业标兵”“公益服务标兵”“对外

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

交流标兵”“文体活动标兵”学科竞赛标兵”等8项“荣

誉称号”,将其作为奖学金评定的重要指标，最终侧重考核

学生德智体美劳综合素质的表现。

(二)展开特色资助教育活动

1.坚持资助育人导向，在奖学金评选发放环节，全面考

察学生的学习成绩、创新发展、社会实践及道德品质等方面

的综合表现，培养学生奋斗精神和感恩意识。