幼师年终工作总结报告2025年参考(四).docx

研究报告

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幼师年终工作总结报告2025年参考(四)

一、年度工作回顾

1.1.教育教学工作总结

(1)在本年度的教学工作中，我坚持以幼儿为本，注重培养幼儿的全面发展。通过丰富多彩的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的认知能力和动手操作能力。在教学过程中，我注重观察每个孩子的特点，因材施教，关注他们的个性发展。例如，在数学教学中，我通过游戏和故事的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，取得了良好的教学效果。

(2)在语言教育方面，我注重培养幼儿的听说读写能力。通过故事讲述、诗歌朗诵、角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和语言理解能力。同时，我还鼓励幼儿多读、多听、多说、多写，培养他们的阅读兴趣和写作习惯。在音乐教育中，我注重培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现力，通过歌唱、舞蹈、乐器演奏等形式，让幼儿在音乐的世界中感受美、体验美。

(3)在美术教育方面，我鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，通过绘画、手工制作等活动，培养他们的审美能力和动手能力。在教学过程中，我注重引导幼儿观察生活中的美，激发他们的创作灵感。同时，我还组织了亲子美术活动，让家长参与到孩子的创作过程中，增进亲子关系，共同分享创作的乐趣。通过这些教学活动，孩子们在艺术领域取得了显著的进步，他们的作品也多次在校内外展览中获奖。

2.2.儿童成长与发展的观察与记录

(1)在本年度的工作中，我密切关注每个幼儿的成长与发展，通过日常观察、定期评估和个别谈话等方式，全面了解他们的身心状况。例如，在社交能力方面，我注意到小班的孩子们从最初的相互陌生到逐渐建立起友谊，他们学会了分享和合作。在认知能力上，我发现中班的孩子们开始对科学现象产生兴趣，他们通过实验和探索，对周围的世界有了更深的理解。

(2)在记录方面，我采用多种方式对幼儿的成长进行详细记录。通过观察日记、成长档案和照片记录，我记录了孩子们在语言、认知、情感、社交和运动等方面的进步。例如，在情感发展方面，我记录了孩子们从依赖性强到逐渐独立，学会表达自己的情绪和需求的过程。在运动能力上，我记录了大班孩子们在体育活动中逐渐掌握技巧，提高协调性和灵活性的情况。

(3)我还定期与家长进行沟通，分享孩子们的成长记录，共同探讨他们的教育需求。通过家长会、家访和在线交流，我了解了孩子们在家庭环境中的表现，以及家长对教育的期望。这些交流不仅加深了我与家长之间的信任，也为我提供了更多关于幼儿成长的第一手资料。通过这些观察与记录，我能够更好地调整教学策略，促进每个幼儿的健康成长。

3.3.家长沟通与合作情况

(1)本年度，我高度重视与家长的沟通与合作，通过定期的家长会、个别家访和线上交流，积极搭建家校沟通的桥梁。在家长会上，我不仅分享孩子们在园的表现和成长进步，还就教育理念、教学方法等问题与家长进行深入探讨，共同为孩子的教育环境出谋划策。例如，在一次家长会上，我们共同讨论了如何培养孩子的阅读习惯，家长们的积极参与让我感受到了家校合作的强大力量。

(2)在个别家访中，我深入了解了每个孩子的家庭背景和生活环境，与家长面对面交流，倾听他们的意见和建议。通过这样的交流，我能够更好地理解家长的教育需求，同时也将幼儿园的教育理念传递给家长，使他们在家庭教育中能够与幼儿园的教育相辅相成。例如，在一次家访中，家长向我反映孩子在家里的学习态度问题，我给予了针对性的建议，并指导家长如何在家中营造良好的学习氛围。

(3)在日常工作中，我利用班级微信群等线上平台，及时发布孩子们在园的活动照片和视频，让家长能够随时了解孩子的动态。同时，我也鼓励家长在群里分享孩子的成长故事，促进家长之间的相互学习和支持。这种双向的沟通方式不仅增进了家长对幼儿园工作的了解和信任，也使家长成为幼儿园教育的重要合作伙伴。例如，在一次家长分享中，一位家长分享了孩子在家中学习绘画的成果，其他家长纷纷给予点赞和鼓励，营造了良好的学习氛围。

二、教学成果与亮点

1.1.教学活动设计与实施

(1)在本年度的教学活动设计中，我始终围绕幼儿的兴趣和认知发展水平，精心策划了一系列富有教育意义的活动。例如，在科学领域，我设计了一堂“植物的生长”主题活动，孩子们通过亲自种植和观察，了解了植物的生长过程，激发了他们对自然的好奇心和探索欲望。在活动过程中，我引导孩子们进行观察记录，培养了他们的观察能力和科学思维。

(2)为了提高孩子们的动手能力和创造力，我在美术教学中也设计了多种形式的实践活动。在一次“色彩斑斓的世界”活动中，孩子们利用各种色彩鲜艳的材料，如彩纸、颜料和废旧物品，创作出了独一无二的画作。在活动中，我鼓励孩子们发挥想象，尝试不同的艺术表达方式，从而提升了他们的审美能力和创造力。

(3)在语言教学方面，我设计了一系列趣味性的语言游戏和故事会，