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大班社会《我的姓名》教案

大班社会《我的姓名》教案1

活动目标

情感目标：对姓名感兴趣，愿意主动了解百家姓。

认知目标：了解自己的姓和名，初步知道有单姓、复姓之分。

技能目标：能通过观察比较，正确分辨出姓和名，并能大胆、主动地与同伴介绍、分享自己姓名的含义。

活动准备

经验准备：幼儿对自己和家人的姓名有一定认识。

课件准备：《百家姓》歌曲音频及图片；《自我介绍》对话音频及图片；《姓氏哪里来》对话音频及图片。

纸面教具：《姓名卡》。

活动过程

播放歌曲音频及图片《百家姓》，引出活动主题。

——你知道这首歌在唱什么吗？

——有谁听到了自己的姓？

——图片上有你的姓吗？是什么？

——这些姓有什么不同？

小结：这首歌唱的是我们的姓氏，图片上也有一些姓氏，有的姓是一个字，也称单姓，例如赵、钱、孙、李；有的姓是两个字，也称复姓，例如上官、欧阳、司马、诸葛。

播放对话音频及图片《自我介绍》，引导幼儿了解姓和名的关系。

——这里有两位小朋友正在聊天，我们一起听一听他们都说了什么吧。

——姓和名，谁在前谁在后？

小结：姓名是姓在前，名在后。单姓的小朋友，姓名中的第一个字是姓，姓后面的就是名；复姓的.小朋友，姓名中的前两个字是姓，姓后面的就是名。

播放对话音频及图片《姓氏哪里来》，引导幼儿了解姓氏的传承性。

——为什么有人姓王，有人姓上官？有人是单姓，有人是复姓？我们的姓是从哪里来的呢？继续听听这两位小朋友的聊天内容吧。

——王小宝小朋友在家和谁有相同的姓？上官月月小朋友呢？

——在家里，你和谁的姓是一样的？

小结：我们的姓氏来自我们的爸爸或妈妈，而爸爸妈妈的姓氏则来自我们的爷爷奶奶或外公外婆，姓氏是从很久之前一代一代传到今天的。

分发纸面教具《姓名卡》，鼓励幼儿与同伴介绍、分享自己姓名的含义。

——老师给每个小朋友都准备了自己的姓名卡，找一找自己的姓是什么？名是什么？

——谁愿意给大家介绍自己的姓名？

——你在家和谁一个姓？

——你知道自己的姓名有什么含义吗？

活动延伸

区域活动

在语言区投放《百家姓》音频及有关姓氏的绘本，鼓励幼儿了解更多有关姓氏的知识。

日常活动

在日常生活中鼓励幼儿大方、自信地说出自己的名字，能够尊重自己及他人的姓名。

家园共育

请家长共同配合，通过族谱引导幼儿了解更多家人的姓氏，进一步感受姓氏的传承性。大班社会《我的姓名》教案2

活动名称：

五星红旗，我爱你

活动领域：

社会

适用年龄：

大班

课程作者：

__交大韩城幼儿园

设计意图：

大班幼儿的归属感不仅仅局限于家庭、幼儿园，而是外延至更大的范围。且由具体到抽象，由熟悉到陌生，情感体验更为深刻，同时也表现出更多的自觉性和自主性。这与幼儿归属感发展的规律及大班年龄特点有关。大班幼儿开始对民族、国家等更加宏观且抽象的集体范畴产生认同，逐渐萌发作为一名中国人的自豪感。

本次活动围绕五星红旗展开，了解五星红旗是中国的标志，让幼儿知道升国旗时要立正、不讲话、并向国旗行注目礼，培养幼儿尊敬国旗，热爱祖国的情感。

活动目标：

1.知道国旗是国家的标志，尊敬、爱护中国国旗，有自豪感。

2.理解国旗出现在不同的意义。

3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

国旗的图片;PPT;

活动过程：

一、交流区域中游戏中的发现

主要提问：你们发现了什么?

小结：原来各国国旗式样、色彩、图案各不相同，但一面国旗就是代表着一个国家。

二、尊敬中国国旗，产生自豪感

1、复习对中国国旗的认识

(1)这是什么国家的国旗(出示中国国旗)

(2)我们国家的国旗是什么样子的.?

小结：中国的国旗是长方形的，旗面为红色，左上角有五颗黄色的五角星，一颗大四颗小。这就是我们中国的国旗—五星红旗。

2、升旗时的礼仪

主要提问：升国旗时我们应该怎么做?

什么叫注目礼?(突出站姿及眼神，请孩子对着国旗行注目礼)

3、理解国旗出现的意义

(1)我们的国旗会在哪里出现?代表着什么?(幼儿四散观察图片)

(2)分别出示场景图片：宇宙，雪山，国际会议

主要提问：国旗在哪里?代表着什么?

三、表达心中的感受

1、观看奥运赛场上的图片

讨论：他们为什么这样做?

2、祝福中国

小结：国旗可以拿在手上，贴在脸上，但它一定在我们的心中。

活动反思：

归属感是有目的、有计划、由浅至深慢慢引导和培养的，在这节活动之后还应该增加更多的延伸课程，从幼儿的浅表认知