Unit2SectionA3a-3c教案人教版英语九年级全册.docx

人教版九年级英语Unit2SectionA3a3c教案

一、教学目标

（一）语言能力目标

学生能够理解关于中秋节的文章内容，掌握文中出现的重点词汇和短语，如shape、folk、steal、layout等，并能正确运用。

能够通过阅读获取关键信息，回答关于中秋节庆祝方式和嫦娥奔月故事的相关问题，提高阅读理解能力。

能够用自己的语言简单复述嫦娥奔月的故事，提升口语表达能力。

（二）文化意识目标

深入了解中秋节的文化内涵、传统习俗以及背后的神话故事，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

体会中国传统节日所承载的情感价值，培养文化传承意识。

（三）思维品质目标

通过对文章内容的分析和归纳，培养逻辑思维能力，梳理故事的发展脉络。

鼓励学生对故事进行思考和讨论，如对嫦娥奔月故事中人物行为的看法，激发批判性思维。

（四）学习能力目标

引导学生掌握有效的阅读技巧，如扫读、精读等，提高自主阅读能力。

组织学生进行小组合作学习，如小组讨论故事中的寓意，培养合作学习能力和团队协作精神。

二、教学重难点

（一）教学重点

理解文章内容，掌握重点词汇和短语。

提高阅读理解能力，能够准确回答与文章相关的问题。

了解中秋节的文化内涵和传统习俗。

（二）教学难点

理解文章中复杂的句子结构和长难句。

运用所学知识，有条理地复述故事并表达自己对故事的理解。

三、教学过程

教学环节

时长

教师活动

学生活动

导入（Leadin）

5分钟

1.展示一些中秋节的图片，如月饼、赏月等场景，引导学生回忆并分享自己对中秋节的了解，如中秋节的时间、庆祝方式等。2.提问：“WhatdoyouknowabouttheMidAutumnFestival?”

学生观察图片，积极分享自己的想法和经历。

阅读前（Prereading）

5分钟

1.让学生观察3a的标题“FullMoon,FullFeelings”，预测文章可能会讲述的内容，如与月亮、情感相关的中秋节故事。2.介绍一些阅读技巧，如扫读（skimming）获取文章大意，精读（scanning）寻找具体信息等。

学生根据标题进行大胆预测，认真聆听阅读技巧介绍。

阅读中（Whilereading）

15分钟

1.让学生快速扫读文章，回答问题：“Whatisthemainideaofthepassage?”引导学生找出文章的主旨。2.让学生精读文章，回答3a中的两个问题：“HowdopeoplecelebratetheMidAutumnFestival?”“Whatstoryisthereadingabout?”并核对答案。3.讲解文章中的重点词汇和短语，如shape、folk、steal、layout等，通过例句帮助学生理解其含义和用法。4.分析文章中的长难句，如“AfterHouYishotdowntheninesuns,agoddessgavehimmagicmedicinetothankhim.”，帮助学生理解句子结构和语法。

学生认真阅读文章，完成任务，积极回答问题，学习重点词汇和短语，理解长难句。

阅读后（Postreading）

10分钟

1.组织学生进行小组活动，让学生根据3b的内容，将事件按照正确的顺序排列，并在小组内讨论答案。2.每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。3.让学生进行3c的练习，不看文章，用正确的单词完成句子，然后核对答案。4.引导学生进行小组讨论，话题为“WhatdoyouthinkofthecharactersinthestoryofChange?”，鼓励学生发表自己的看法。

学生积极参与小组活动，讨论并完成任务，分享自己对故事中人物的看法。

课堂总结（Summary）

5分钟

1.引导学生回顾文章的主要内容，包括中秋节的庆祝方式和嫦娥奔月的故事。2.强调中秋节的文化意义和价值，鼓励学生在课后继续了解中国传统节日的文化。

学生跟随教师回顾知识，认真聆听教师总结。

四、教学反思

在本次教学中，通过多种教学方法和活动，学生对中秋节的相关知识和文章内容有了较好的理解和掌握，课堂参与度较高。但在教学过程中，也发现部分学生在理解长难句时仍存在困难，在小组讨论中，个别学生的参与度不够高。在今后的教学中，我会加强对长难句的分析和讲解，设计更多有针对性的练习；进一步优化小组活动的组织，鼓励每个学生积极参与，提高课堂教学的实效性，提升学生的英语综合素养。