《眼》绘本教学设计.docxVIP

绘本教学《眼》

教学目标：1利用绘本训练孩子的语言表达能力。

2通过绘本的学习意识到眼睛的重要性。

3通过创作让孩子知道利用眼睛能发现先更多生活的美好。

教学用时：一课时

教学用具：ppt

教学过程：

一，导入，激发兴趣。

1今天，老师想跟你们玩一个“猜一猜”的游戏，准备好的孩子请坐直。

2（出示金文“眼”）

请大家猜一猜这是什么字？一生

对，这就是金文的“目”字。

（出示金文“艮”）

这个字你们也许猜不出来，让我来告诉你们，它就是金文的艮字。（出示艮字）

3（将金文目和金文艮字结合）

这个你字能猜出来吗？生答眼

回答得真棒，说明你有认真地思考和观察。孩子们你们看，一个眼字里有两只眼睛的图案，看来古人对于眼睛可真是重视呀！今天，我给大家带来的绘本就叫“眼”，请孩子们和老师一起写书名——眼。（板书）

二、进入绘本

1（出示绘本封面）

这本书的作者是一位来自波兰，且曾经两次获得博洛尼亚童书展最佳童书展的作者伊娃娜奇米勒斯卡，本书是由我们国家的明书翻译，接力出版社出版。

2请孩子们仔细观察封面，你发现了什么？生答

（夸奖学生）你很会观察，说明你有一双善于发现的眼睛。那么这本书里到底会讲些什么呢？让我们赶紧去看一看吧！

3（出示第一双眼睛的图片）

这是一双——眼睛

你们从这双眼睛里都看到了什么？（两生）

我们都知道，眼睛看见了什么，什么就会映在眼睛里。那么你们觉得这双眼睛看到了什么呢？（两生）他们猜得对吗？让我们翻开看一看。

哦，原来是两朵娇艳的鲜花，我们刚才看到的眼睛刚好是两朵花的花蕊呢！

你们喜欢这两朵花吗？这正是眼睛送给我们的美丽的礼物。

孩子们，眼睛送礼物给你了，那你应该对它说什么呢？

（谢谢你，眼睛！）你们真是有礼貌的好孩子。

4（出示第二双眼睛的图片）

这是第二双眼睛，他会看见什么？

同桌之间相互讨论一下，请两生答。

让我们来看看是不是像你们所说的那样呢？咦，居然是一辆车，眼睛刚好是车灯的部分，为什么呢？难道眼睛是要送我们一辆车吗？生答

其实车灯也是车的眼睛因为它能——

帮助我们发现危险，躲开危险。

眼睛还要提醒我们开车时要注意力集中因为它能——

帮助我们发现危险，躲开危险。（字体红色）

5（出示第三双眼睛的图片）

准备好，我们接着往下看，谁来猜一猜这双眼睛又看到了什么？为什么？

不着急，我们四人小组讨论一下，一定要说一说为什么。开始

生答

你很有想象力，不过，如果你能用上这样的句式，我想你会表达得更流畅。

出示句式：我猜这双眼睛看到了，因为。

（预设1：学生通过眼球颜色来谈：你的眼睛真尖，这让你的回答变得精彩，这也是眼睛送给你的礼物。）

（预设2：眼睛可能会送什么礼物来谈：你很会动脑筋，看来呀你的眼睛也常常送礼物给你呢！）

这双眼睛到底看到什么了？让我们来看一看。

原来是太阳系的行星啊！我想邀请你（一生）来读一读这句话：

我猜这双眼睛看到了太阳系的行星，因为眼睛可以使我们了解远方的世界。

女生们让我看见你漂亮且充满智慧的眼睛一起来读这句话。

是的，眼睛多么了不起呀！能够了解到远方的世界全班一起来读这句话。

6最后这一双眼睛就像我们的眼睛一样乌黑，（翻页）他们用眼睛看到了对方的美好，发现对方的优点才能让他们彼此喜欢。我通过我的眼睛看到了现在坐得很端正；看到了的字写得越来越漂亮；看到了常常帮助同学做一些力所能及的事情。

现在，请你拿出桌子里的纸，看一看你能看到同学的优点吗？

请三生上来说。

7孩子们，书读到这里，你有什么感受吗？

是的，我们所看见的一切，都是因为我们拥有了这双眼睛，眼睛是多么珍贵的礼物啊！

三、动手实践

孩子们，书中作者的奇思妙想，把和眼睛有关且看到的事物画了出来，咱们也来尝试创作一回好不好？

1）现在，先请你静息，闭上眼睛想一想，平时你的眼睛都让你看到了哪些美好的事物？

2）现在请你把桌子上的纸像老师这样对折，然后把你想到的事物画下来。

学生绘画中……

3)请你跟同桌介绍你画的这双独一无二的眼睛吧，别忘了告诉对方为什么要这样画哟！

4）刚才我听几位同学介绍得特别好，我想请他们到台上与给大家分享。

学生创作展示

四、总结结束

孩子们，刚才我们已经看到好几位同学的展示，大家的想象力都非常丰富，看来你们都有一双无与伦比的眼睛。老师打印了这本书的封面，我们收集好同学的优秀作品，把它装订成册，这就是第二本关于眼的故事绘本啦！把掌声送给我们自己。

这本书的作者伊娃娜奇米勒斯卡为我们带来的惊喜不止只有这一本，还有《有麻烦了！》《会思考的铅笔》《上学的路》等等。希望孩子们能