学校校本研修制度.docx

一、引言

随着我国教育事业的不断发展，教师的专业成长成为了提高教育教学质量的关键。为了更好地适应新课程改革的要求，提高教师的专业素养和教学能力，我校根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，制定了一系列校本研修制度，旨在推动教师的专业成长，促进教育教学质量的提升。

二、研修目标

1.培养教师具备先进的教育理念和良好的职业道德，提高教师队伍的整体素质。

2.提升教师的教学能力，使教师能够灵活运用多种教学方法，提高课堂教学质量。

3.激发教师的教育科研兴趣，提高教师的教育科研能力，推动学校教育教学改革。

4.增强教师的信息技术应用能力，促进教育教学信息化发展。

三、研修内容

1.教育教学理论研修：组织教师学习先进的教育教学理论，如素质教育、课程改革、教育心理学等，使教师具备扎实的理论基础。

2.教学方法研修：开展多种形式的教学方法培训，如小组合作、探究式学习、翻转课堂等，提高教师的教学实践能力。

3.教育科研研修：鼓励教师参与教育科研课题研究，提高教师的教育科研水平。

4.信息技术应用研修：开展信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力，促进教育教学信息化发展。

四、研修方式

1.专家讲座：邀请教育专家、学者来校开展专题讲座，为教师提供学术交流平台。

2.校本培训：组织教师参加校内外的培训活动，如教学技能培训、教学观摩、教学研讨等。

3.教研活动：开展教研组、备课组活动，加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4.课题研究：鼓励教师参与课题研究，提升教师的教育科研能力。

五、研修保障

1.落实经费保障：学校设立专项经费，用于教师研修活动的开展。

2.落实时间保障：学校将教师研修活动纳入日常工作计划，确保教师有足够的时间参加研修。

3.落实考核评价：建立健全教师研修考核评价体系，对教师研修成果进行评价，激发教师参与研修的积极性。

六、结语

学校校本研修制度是我校教师专业成长的重要保障。通过实施校本研修制度，我校将努力打造一支高素质、专业化的教师队伍，为提高教育教学质量奠定坚实基础。