人教版（2024）新教材一年级美术下册第一单元《第2课 春天的使者》精品教案.docVIP

第2课春天的使者

课题

春天的使者

单元

第一单元

学科

美术

年级

一年级

教材

分析

《春天的使者》作为人教版美术一年级下册的课程，旨在借由“春天的使者”——燕子这一独特视角，引导学生感受春天的美好与生机。教材通过两个活动层层递进，活动一以欣赏以燕子为题材的艺术作品为切入点，让学生从不同艺术形式中感知燕子的形态、姿态及所蕴含的春天气息，培养学生的审美感知能力，激发学生对艺术作品的思考与表达。活动二则聚焦于实践操作，通过对折剪纸的方法制作小燕子，锻炼学生的动手能力，让学生在实践中进一步加深对燕子外形特征的认识，同时体会传统手工技艺的魅力，将对春天和燕子的喜爱之情转化为具体的艺术创作。

教学目标

1.知识与技能目标：学生能够准确识别燕子的外形特征，包括身体形状、羽毛颜色、尾巴形状等；能够欣赏并简单描述以燕子为题材的艺术作品，表达自己的直观感受；熟练掌握对折剪纸的方法，制作出一只造型生动的小燕子剪纸作品。

2.过程与方法目标：通过欣赏各类艺术作品，提高学生的审美能力和艺术感知能力；在观察燕子实物、图片以及教师示范过程中，培养学生的观察能力和模仿能力；在动手制作小燕子剪纸的过程中，锻炼学生的手部精细动作和空间造型能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对春天的喜爱之情以及对大自然的热爱；培养学生对传统手工艺术的兴趣，增强学生的民族自豪感；在艺术创作过程中，让学生体验成功的喜悦，培养学生的自信心和创造力。

学情分析

一年级学生正处于对世界充满好奇、想象力极为丰富的阶段。他们对大自然的变化有着敏锐的感知，尤其对春天这样充满生机与活力的季节充满兴趣。在之前的美术学习中，学生已积累了一定的色彩认知和简单图形绘制能力，但对于复杂的造型表现和艺术作品的深入理解仍存在一定难度。在手工制作方面，他们手部精细动作的发展尚不完善，对折剪纸这种具有一定技巧性的操作对他们来说是一个挑战。不过，一年级学生具有较强的模仿能力和学习热情，只要教师以生动有趣、直观形象的教学方式引导，学生能够积极投入到学习中，逐步提升美术素养和动手能力。

重点

1.引导学生细致观察燕子的外形特征，能够清晰准确地描述出来。

2.带领学生欣赏以燕子为题材的艺术作品，鼓励学生大胆表达自己的感受和理解。

3.让学生熟练掌握对折剪纸的方法，制作出外形较为准确、美观的小燕子剪纸作品。

难点

1.从艺术作品中深入体会燕子所传达的春天的意境和情感，提升学生的审美鉴赏深度。

2.在对折剪纸过程中，精确把握燕子的外形轮廓，尤其是翅膀、尾巴等细节部分的剪裁，确保剪纸作品的完整性和生动性。

课前准备

教师准备：燕子的高清图片、不同艺术形式表现燕子的作品图片（如绘画、雕塑、剪纸等）以及燕子在春天飞翔的视频；彩色卡纸、剪刀、铅笔、胶水、示范用的大张卡纸和剪刀；展示作品用的黑板或展示架。

学生准备：彩色卡纸、剪刀、铅笔、胶水。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

（播放视频）小燕子穿花衣

小燕子，穿花衣，

年年春天来这里，

我问燕子你为啥来？

燕子说：“这里的春天最美丽”。

观看视频，学唱歌曲，了解小燕子。

发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。

讲授新课

一、活动一

欣赏以燕子为题材的艺术作品，说说你的感受。

（出示图片）杏花鸳鸯双燕图（中国画）（局部）[明代]陆治中国美术馆藏。

（出示图片）荷花燕子（中国画）（局部）[现代]程璋中国美术馆藏

（出示图片）桃花双燕（中国画）（局部）[清代]任伯年中国美术馆藏

二、说一说

小燕子飞行的动态有什么特征？

小燕子飞行的时候，就像在天空中画出一道道弯弯的线，尾巴一摆一摆的特别好看呢。

（出示图片）飞行中的小燕子

三、活动二

用对折剪纸的方法制作小燕子。

（出示图片）对折的小燕子折纸

（播放视频）对折法制作小燕子

四、找一找

找一找《等燕婆婆》中的对称形。

（出示图片）等燕婆婆

在《等燕婆婆》这幅剪纸里，我看到了燕子和婆婆的图案两边都是一样的，就像照镜子一样对称呢。

（播放视频）剪纸郁金香

小提示

对称剪纸步骤：

1.将纸张对折

2.画出图形的一半

3.用剪刀沿线条剪开

4.展开纸张

表达春天的剪纸作品

（出示图片）表达春天的剪纸作品

五、课堂拓展

代表春天的小动物有哪些

燕子飞回来，春天就到了。

（出示图片）归来的大雁

蝴蝶在花间快乐地飞舞。

（出示图片）在花丛中飞舞的蝴蝶

蜜蜂忙碌地在花朵间采蜜。

（出示图片）正在采蜜的蜜蜂

活泼的小兔子在草地上蹦跳。

（出示图片）草丛中的小兔子

松鼠在树枝上开心地玩耍。

（出示图片）树枝上的松鼠

欣赏图片，说说自己的感受。

说一说你对小燕子飞行的认识，剪纸怎么表达？

一起找一找《等燕婆婆》中的对称形。

尝试制作简单的剪纸作品。

随便说你觉得哪些动物可以代表春天。

通过观察，培养学生审美能