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9.2《永遇乐京口北固亭怀古》课件统编版高一语文必修上册.pptx

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积累背诵甘将奋斗作时雨,润出桃花一片红吾辈青年当用奋斗作舟,直挂云帆济沧海。吾辈青年当以奋斗为翼,扶摇直上九万里。吾辈青年当以奋斗为琴,奏出高山流水音。

“靖康耻,犹未雪。臣子恨,何时灭!”眼看着宋徽宗、钦宗被俘,亲历着金兵南下的铁蹄,叹息着南宋统治者的偏安一隅,经历着南渡的狼狈不堪。悲愤成为了那个时代的最强音!小中见大入诗篇

豪放派《永遇乐·京口北固亭怀古》

【学习目标】1.了解辛弃疾,感受豪放悲愤的词风。(重点)2.把握所用典故的由来与用意,理解词人的思想感情,探究作品的丰富意蕴。(重点)3.对比苏辛两词,体会豪放派风格特点。(难点)

抓标题永遇乐·京口北固亭怀古京口:古城名,因临京岘山、长江口而得名,即今江苏镇江。北固亭:又名北固楼,今镇江东北的北固山上。怀古:怀古题材的诗词,怀古伤今。怀古词的结构:临旧地→思古人→忆古事→抒已怀。善用典故怀人伤己型怀古伤今型理性反思型借古讽今型

知人论世探诗源辛弃疾(1140-1207)字幼安,号稼秆,山东历城(今山东济南)人。南宋伟大的爱国词人;豪放词派的杰出代表,人称“词中之龙”,与苏轼并称“苏辛”;与李清照并称“济南二安”。辛弃疾生于金国,少年抗金归宋。一生主张抗金,渴望恢复中原。其词书写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤。有将相之才而不能施展,将一腔忠愤寄于词间。著有词集《稼轩长短句》。代表着南宋豪放词的最高成就。病逝后追赠少师,谥号“忠敏”。

时间宋朝大事记辛弃疾大事记1127年靖康之变,北宋灭亡1141年绍兴和议,纳贡称臣生于金国,长于济南。(1岁)1161年金主南侵,生灵涂炭起义反金,为掌书记。(22岁)1164年北伐失利,隆兴和议江阴签判,任满去职。(25岁)1195—1202年宰相专权,庆元党禁瓢泉退隐(56—63岁)1206年军事冒进,开禧北伐浙东安抚使,力辞召命。(67岁)1208年嘉定和议,侄伯关系诗词风格特点:豪放沉郁,悲壮苍凉,含蓄深沉。

写作背景写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了。辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活,得不到朝廷的重用。1203年再次被当时执掌大权的韩侂胄起用,任浙江东路安抚史,翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了巩固自己的地位,草草北伐。而镇江濒临抗战前线,是北伐的重要基地。辛弃疾到任后,做了大量的准备工作,但是韩侂胄把持朝政,只想侥幸求逞,不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的劝告,后来就把他调离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职时,登上北固亭而作。

初读:有感情朗读思考:全词用了哪几个典故?每个典故的用意是什么?千古/江山,英雄/无觅/孙仲谋处,舞榭/歌台,风流/总被/雨打风吹去。斜阳/草树,寻常/巷陌,人道/寄奴/曾住。想当年,金戈/铁马,气吞/万里如虎。元嘉/草草,封/狼居胥,赢得/仓皇/北顾。四十三年,望中/犹记,烽火/扬州路。可堪/回首,佛狸祠/下,一片/神鸦/社鼓。凭谁问:廉颇/老矣,尚能/饭否?

再读·寻典故,悟情感1.全词用了哪几个典故?2.每个典故的用意是什么?①人物:思哪些古人?②典故:忆哪些古事?③用意:抒怎样情怀?

千古江山,英雄无觅、孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。孙权孙权曾在京口建都,并数次打败曹操,保卫了家园。继承父兄遗业,27岁赤壁鏖兵,抗衡曹刘,三分天下。曹操夸赞:“生子当如孙仲谋。”讽刺南宋偏安东南,英雄无能,苟且偷生,政府无能,表现自己想抗金收复中原的愿望,表现作者渴望抗敌救国的热情。人物:典故:用意:典中生意境

斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。刘裕刘裕,南朝宋武帝,小名寄奴。刘裕出身寒微,却以京口为基地建立了赫赫功业,曾两度北伐,收复黄河以南大片故土。叹息如今物是人非,表明作者想要收复中原的远大抱负。人物:典故:用意:增强感染力

上阙小结上阙:大好河山历史人物孙权刘裕感叹时无英雄政府无能物是人非远大抱负临古地怀古事抒今情

元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。刘义隆元嘉二十七年,草率出师北伐,结果落得北望敌军而仓皇败还。借鉴历史,委婉劝韩侂胄tuōzhòu不能草率行事,要理智正确抗金救国。主张北伐,但是反对草率出兵,希望丞相韩侂胄能以前事为鉴,不要贸然发动战事。体现自己正确的抗金作战思想。批评刘义隆好大喜功,劝诫韩侂胄妥善筹划。人物:典故:用意:

四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓!拓跋焘bátāo拓跋焘击败王玄谟军队后,追击至瓜步山,在山上建立行宫,即后来的佛

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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