译林版英语九下Unit4 Life on Mars Task教学设计.docx

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Period6:TaskSelf-assessment

教学内容

TaskSelf-assessment（教材第62~63页），以Daniel制作火星生活指南为框架，激发学生的创造性，再通过学生自己对框架的勾勒，完成信息输出的实际语言表达能力。

教材分析

“TaskSelf-assessment部分是知识和技能输出部分，也是最高层面。学生对前面知识是否掌握，综合运用能力有多强，就很快能显现出来，同时也为老师提供了需要补漏重现的内容，老师一定要把重点的词汇、句型和语法项目在这个部分充分地体现，而不只是简单机械地核对答案，然后再对学生的弱项进行精练精讲，帮助学生巩固所学知识，建议第一步理顺思路，帮助学生学会列表或列提纲，形成思路框哭，为写作作好铺垫。然后再检查学生写作和自由表达能力，可以让两名学生到黑板上场写作，这样可以更好地发现问题，及时纠正。

核心素养

学生在Task部分将进一步学习未来人类住在火星上可能面临的一些问题，借助思维导图，分析在shopping,entertainment,moneyandtransport的不便，通过对Daniel的文章格式和写作要点的学习，能够使用蜘蛛网来组织观并完成写作，从而认识到保护地球行动的必要性和急迫性，增环保意识，并付诸行动。

语言能力

（1）掌握单词：goods,electronic,entertainment

（2）掌握短语：aguidetolivingonMars,aformof，feellike,preferto,floatintheair.

（3）掌握句型：Mostpeopleprefertowatchtheaamazinglow-gravitybasketballgamesinstead

（4）∫解在火星生活货币、娱乐、交通、购物等方面的信息，运用基本写作技巧和策略，完成一篇火星生活指南，提升写作能力

文化意识

(1)学习火星生活指南的范文，对地球生活和火星生活的优缺点进行分析，认识到地球的宝贵，珍惜地球生活。

（2）展望来沽，对来是否移居火星做出选择，激发对探索地球与宇宙奥秘的好奇心。

思维品质

（1）利用思维导图，以书面语篇形式介绍火星生活，提升分类整理信息的能力。

（2）对移居火生赵思考，认识到其中的意义及对人类的影响，培养多元文化意识。

学习能力

（1）小组合作学习、积极展示学习成果，提高英语学习热情和效率，提升自主学习和合作探究能力。

（2）虚心接受别人提出的建议，自我反省并修改，调整计划，提高学习水平。

教学重难点

重点

掌握基本的四会单词、短语及句型。

难点

（1）完成一份流程图，并用流程图组织话题。

（2）运用本单元所学词汇和句型，写一篇火星上的生活指南

教学过程

Step1Lead-in（导入部分）

Askthestudenttoorganizeatopictalk.Heorshecandividetheclassintofourgroups.AndeachgrouphasaspecifictopicabutMars.

Groupl:TheappearanceofMars

Group2:EatingonMars

Group3:WhattowearonMars

Group4:StudyingonMars

Studentsineachgroupshouldpresenttheirideasabouttheirtopicsinclass

Step2Presentati0n{剥坟）

(1)AskstentstoreadthroughthephrasesatthetopofPartA.Andmakesurethattheyunderstandthemeansofthesephrases.Theteachershouldgivesomeexplanationsifnecessary.Thenhavestudent’sreadthephrasesagainbythemselves

(2)Dividetheclassintosmallgroupsandletthemtalkabouttheflowchart.Askstudentsineachgrouptoworktogether.Afterthestudentsfinishthework,Cheektheworkwi