人教部编三年级下册语文精品教学课件 第一部分 语言积累与运用 (一) 语基要素梳理 4. 句 子.ppt

(一)语基要素梳理4.句子1.二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。(“如毛的细雨”用了比喻的修辞手法，写出春雨又细又密的特点；“赶集似的聚拢来”用了拟人的修辞手法，写出花草树木争先恐后地为春天增添美丽的热闹景象。)重点句品析。一第一单元1.二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。(“如毛的细雨”用了比喻的修辞手法，写出春雨又细又密的特点；“赶集似的聚拢来”用了拟人的修辞手法，写出花草树木争先恐后地为春天增添美丽的热闹景象。)???????????1.“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。(句中加点的内容表现了其他的人说话时的心情和语气，表达了大家对这个陶罐的喜爱和珍视。)2.啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！(这是鹿的第二次自言自语，通过语气词“啊”、两个感叹号和两个“多么”，我们可以体会到鹿发现自己的美丽后的自我欣赏和自我陶醉，他的语气中充满了自豪和骄傲。)第一单元2.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……(这里是“我”幻想自己变为荷花后与蜻蜓、小鱼对话，富有童话色彩，表现出了“我”看到美景时愉悦的心情。)????第二单元1.“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。(句中加点的内容表现了其他的人说话时的心情和语气，表达了大家对这个陶罐的喜爱和珍视。)2.啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！(这是鹿的第二次自言自语，通过语气词“啊”、两个感叹号和两个“多么”，我们可以体会到鹿发现自己的美丽后的自我欣赏和自我陶醉，他的语气中充满了自豪和骄傲。)??????????1.……有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。(这里按照先后顺序，用一系列连续的动词介绍了蔡伦造纸的步骤。)2.这座桥不但坚固，而且美观。(这句话通过“不但……而且……”说明了前后文的内容——前面讲了“坚固”，后面即将要讲“美观”。这样的表达方式使文章结构更清楚了。)第三单元1.……有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。(这里按照先后顺序，用一系列连续的动词介绍了蔡伦造纸的步骤。)2.这座桥不但坚固，而且美观。(这句话通过“不但……而且……”说明了前后文的内容——前面讲了“坚固”，后面即将要讲“美观”。这样的表达方式使文章结构更清楚了。)?????在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？(两个“像”写出了作者大胆的想象——能开放的石头、能行走的石头，这多么有趣啊！)????第四单元1.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭……(这里运用拟人的修辞手法，用生动又充满情趣的语言写出了牵牛花开放时的景象。)2.这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。(句中的“大概”表示这是作者的一种推测，并没有经过验证，所以这样的词是不能随便去掉的。)??第五单元在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？(两个“像”写出了作者大胆的想象——能开放的石头、能行走的石头，这多么有趣啊！)?1.最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。(这里用了拟人的修辞手法，一个“咬”字，写出了剪刀缠头发缠得非常紧的样子，写得生动且让人有代入感。由此我们可以感知小沙剃头时的痛苦，理解他不想剃头的原因。)2.我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。(结合上下文可知，“我”完全不会剃头，但是小沙为了摆脱“害人精”，敢让“我”来给他剃头，对“我”的理发要求也很低，所以“我”觉得小沙是最优秀的顾客。)第六单元1.最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。(这里用了拟人的修辞手法，一个“咬”字，写出了剪刀缠头发缠得非常紧的样子，写得生动且让人有代入感。由此我们可以感知小沙剃头时的痛苦，理解他不想剃头的原因。)2.我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了