2025年部编版六年级下册道德与法治教学计划 .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

20XX—20XX学年度第二学期

六年级下册《道德与法治》教学计划

XX区XXX小学XXX

新学期开始了，本学期我担任六年级《道德与法治》教学工作，为了不断提

升教学水平，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能,做

到心中有计划,教学有章法,奋斗有目标,特制定本期教学计划如下：

一、学生情况分析

孩子们经过几年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活

习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能

安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集

体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在

教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子

努力学习。

一、学生基本情况分析

本年级学生共52人，这是个团结上进、活泼诚实的集体，学生有着良好的

思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门

课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，还有少数学生比较

顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别

孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，

用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析

部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2020年春季正式实行，是在小

学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性

发展的综合课程。《道德与法治》六年级下册教材力求突破知识单一的传统模式，

注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，

以较好地落实“三维目标”。教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

系。以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主

题，本册教育内容由四个单元构成。分别是第一单元：完善自我健康成长；第

二单元：爱护地球共同责任；第三单元：多样文明多彩生活；第四单元：让世

界更美好。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的

话题，下面又生成多个小话题。

本册教材主要呈现以下特点：

1.教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多

种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿

童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐

步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，

引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2.综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使

之形成一个完整的教学线索。

3.参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为

学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，

让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学

校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完

善自己。

4.直观性。本册教材呈现的