【核心素养目标】部编版三年级下册语文园地六教案.doc

三下语文园地六

教学目标

1.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。

2.看图识字词，认识6个生字，了解祖国边疆旭日东升时的景象。

3.能体会词语在不同语境中意思的不同。

4.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。

5.积累背诵有关“改过”的古代名言，培养对传统文化的兴趣。

【核心素养】

文化自信：积累背诵关于知错就改的名言警句，懂得知错就改的道理。

语言应用：仿照例句写句子，掌握围绕一个意思写清事物特点的习作要领。

思维能力：词句段运用，体会词语在不同语境中意思的不同；练习围绕一个意思写一段话。

审美创造：诵读与积累关于知错就改的名言警句，进一步感受知错就改的重要内涵，从小主动培养知错就改的美好品质。

教学重难点

重点：1.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的意思。

2.学会看图识字词。

难点：1.学会理解难懂句子的方法。

2学会围绕一个意思写一段话。

教学过程

一、揭题导入

教师新课导入：同学们，语文园地就像语文教学的百花园，园中有“交流平台”，有“识字加油站”，我们可以继续识字，可以学习如何灵活运用词句，可以加强对古诗、名言警句等的积累……这节课，我们就一起去语文园地徜徉吧，看看谁的收获最大。板书：语文园地六

交流平台

1.通过本单元学习，我掌握了运用__联系上下文__、_结合生活经验_、_查找资料_、_向别人请教_等理解难懂句子的方法。

2.理解本单元课文中难懂的句子有哪些方法？

结合生活经验

联系上下文

查找资料

向别人请教

3.小结

理解难懂的句子,可以采用结合生活经验、查找资料、向别人请教、联系上下文、联系作者的生活背景等办法。

4.课堂训练

(1)高兴的时候,他总是“咯咯咯”地笑个不停,同时嘴角边出现两个小酒窝。同样,哭起来,他也真够呛!不过,在他脸上,酒窝总是比眼泪出现的时候多。

联系上下文,酒窝代表笑,眼泪代表哭,可知他开心的时候多。

(2)你若喜欢上了一本书,不妨多读:第一遍可國囵吞枣地读,这叫享受，第二遍就静心坐下来读,这叫吟味;第三遍便一句一句想着读,这叫深究。三遍读过,放上几天,再去读读,常又会有再新再悟的地方。

品味句子表达的“三读”意境。

(3)突然,蝴蝶从书桌上缓缓飞起,在我这小小的空间里翩翩起舞,它舞动的姿态很优美,在半空中划出一条又一条美美的弧线。我呆呆地用手托着腮,就这样傻傻地看着它飞舞。

三、识字加油站

旭xù日岛屿yǔ海滨沙滩

瞭liào望巡xún航缆lǎn绳铁锚máo

结合图片

旭日岛屿海滨

沙滩缆绳铁锚

理解词语

【瞭望】从高处或远处望去。

【巡航】从一个航口到另一个航口的巡逻航行。

观察发现

旭巡屿瞭缆锚

旭和巡是半包围结构

屿瞭缆锚是左右结构,左形右声

复习实践

旭（）（）屿（）（）

巡（）（）缆（）（）

瞭（）（）锚（）（）

发挥想象,说一说自己看到的画面。

可以按照画面空间顺序,由近到远地说,比如沙滩→码头→大海海船→海平线→天空→朝霞……

四、词语段运用

米饭没熟，还要再蒸一会儿。

◎食物烧煮到可以吃的程度（煮熟、蒸熟、熟透）

平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

◎熟练，对某种工作精通而有经验（熟练、熟悉）

我很喜欢苹果的味道。◎舌头接触某种东西时的感觉。（滋味、口感、口味、味觉）

这本书越看越味道。◎比喻某种心理的感受、情绪和滋味。（滋味、趣味、情趣、有意思）

互动课堂

你是用什么方法读懂“熟”和“味道”的意思的？

可结合具体的语境来理解这些词的意思;也可通过换词、组词、找近义词和反义词的方法来理解同一个词的多种含义。

实践运用

说说加点词语在句子中的意思。

他们认识五年了,彼此非常熟。熟悉

玩了一天,他太累了,睡得很熟。程度深

词语段运用

我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。

他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。

围绕一个意思写具体

实践运用

小丽多才多艺……

什么是才艺？

以从哪些方面表现小丽的多才多艺

可以用一些什么写法表现小丽多才多艺

小丽多才多艺，不仅写得一手利落的毛笔字，而且会用小刀在木头上雕

刻出栩栩如生的动物形象，除此之外，她还出版过个人诗集呢！

雨下得真大……

大雨是什么样子

大雨会落到哪里

大雨中的人和事物会怎么样

雨下得真大！弹珠般大小的雨点劈头盖脸地打在玻璃上，打在花草上，