第3单元 12《在天晴了的时候》（同步分层作业） 2025语文四年级下册（统编版）.docx

12．在天晴了的时候

课文解读

（一）主要内容

诗歌描绘了雨后天晴的景象。邀请人们到小径中去走走，那里有炫耀新绿的小草，洗净尘垢的小白菊，自在闲游的凤蝶儿，还有涉过溪流的云脚、绽透阳光的溪水等，展现出一幅充满生机与活力的自然画卷。

（二）结构特点

全诗共3个小节，第一节总写雨后天晴邀请人们到小径走走；第二节具体描写小径上的景物；第三节进一步描写雨后大自然的景象，层次分明。

（三）语言特色

运用拟人手法，赋予景物人的动作和情感，如“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”“炫耀着新绿的小草”，使景物鲜活生动。

用词精准且富有表现力，如“绽透”形象地写出了阳光照射下溪水的明亮，“闲游”表现出凤蝶儿的自由自在。

语言清新自然，节奏明快，韵律和谐，读起来朗朗上口。

（四）主题思想

通过对雨后天晴自然景象的描绘，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情，以及对闲适、自在生活的向往。

拓展资料

作者介绍：介绍作者戴望舒，他是中国现代派象征主义诗人，被称为“雨巷诗人”，其诗歌具有独特的艺术风格，让学生了解作者的创作背景和风格特点。

现代诗歌特点：讲解现代诗歌在形式、语言、情感表达等方面的特点，帮助学生更好地理解和欣赏这首诗。

拓展阅读：推荐戴望舒的其他诗歌，如《雨巷》《寻梦者》等，以及其他描写自然的现代诗歌，拓宽学生的阅读视野，加深对现代诗歌的理解和感受。

小试牛刀

1．下列词语中加点字读音全都正确的一项是（?????）

A．炫耀（xuán）????尘垢（gòu） B．胆怯（qiè）????曝晒（bào）

C．赤色（chì）????晕皱（yūn） D．涉水（shè）????阴霾（mái）

2．比一比，再组词

怯()炫()垢()风()慧()皱()

法()舷()后()凤()彗()被()

3．写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：温柔——()????炫耀——()????胆怯——()

反义词：小径——()????凉爽——()????智慧——()

4．根据课文内容填空。

（1）《在天晴了的时候》这首诗依次描写了雨后的泥路、、、这些景物，描绘了的景象，抒发了诗人雨后漫步小径的独特感受。

（2）《在天晴了的时候》这首诗表现了诗人()的心绪。

A．快乐、兴奋????B．自在悠闲、宁静平和????C．烦闷????D．犹豫、伤感

5．《在天晴了的时候》描绘了天晴后诗人在小径上看到的种种美景，展现了不同景物的独特之处。阅读诗歌，根据诗歌内容进行梳理。

6．句子品析

抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。

（1）画线的部分运用的修辞手法，把比作，既写出了凤蝶儿翅膀的，也写出了凤蝶儿闲游时的。

（2）发挥想象，描绘出“凤蝶儿”的情态：瞧，有的，；有的。

7．读句子，完成练习。

不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。

（1）这节诗运用了（?????）的修辞手法。

A．比喻 B．夸张 C．拟人

（2）“它们”在文中指（?????）

A．小朋友 B．小白菊 C．作者

8．课内阅读。

炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；

不再胆怯的小白菊，慢慢地拾起它们的头，

试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；

抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，

把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。

（1）[语文要素]诗句中把、、当作人来写，还把比作“饰彩的智慧书页”，从中可以感受到作者对的之情。

（2）（原创题）“炫耀”一词写出了小草的样子，“绽透”一词写出了小白菊的姿态，对应的是图()（填序号）

9．课内阅读。

到小径中去走走吧，??????????新阳推开了阴霾了，

在天晴了的时候:?????????????溪水在温风中晕皱，

赤着脚，携着手，?????????????看山间移动的暗绿

踏着新泥，涉过溪流。????????云的脚迹——它也在闲游。

（1）用“”画出第一小节中描写动作的词语，从这些词语可以看出、的心情，应该用舒缓的语调来朗读。

（2）第二小节写出了诗人向往的