2025年部编版五年级语文下册第五单元《交流平台初试身手》优秀教案.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

交流平台初试身手

教1.了解本单元课文所运用的描写人物的方法。

学

2.学会观察人物，用学过的方法描写一下他。

目

标3.学会借助典型事例表现人物的特点。

重课

1

点时

掌握描写人物的基本方法，学会运用多种方法描写人物。课

难安

时

点排

一、交流平台

1.学生阅读教材中的文字，教师导入交流内容。

导语：同学们，本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好

一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。

现在让我们通过对本单元两篇课文的探讨、交流，进一步明确写人的基本方法吧！

2.师生交流，教导方法。

交流示例：

师：你们知道哪些写人的基本方法呢？能结合本单元的课文说说吗？

生1：选用典型事例，把人写具体。如，《两茎灯草》通过写严监生临死前

仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。

生2：用多种方法表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，

《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎子的机灵，

《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心理

等，把人物的特点写出来，使人物的形象更鲜活。

生3：可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，《刷子李》写了

曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子

李的高超技艺。

师总结：除了同学们刚才说的几种描写人物的方法，下面的这些方法也有助

于我们更好地刻画人物形象。

（1）要表现人物的个性特征。人物的性格特征是千差万别的，写人就要写

出他的独特个性，人物才会显得活，显得真。写人时，还要特别注意他们在身份、

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

职业、经历上的差异，不能千人一面、千人一腔。

（2）要把人物放在一定的环境、事件和场面中加以描写，写出人物的所做

所思所说，才能使所写的人物富有个性而不一般化。

（3）要运用多种方法，增强表达效果。如为了突出一个人前后的变化或正

反面人物的矛盾冲突，不妨采用对比的方法。又如通过夹叙夹议或边叙述边抒情

的方法，能将作者对人物的褒贬爱憎融入具体的描写之中，等等。

3.练习体会其他课文。

小结：通过交流，我们掌握了描写人物的一些基本方法。同学们可以尝试运

用刚才总结的方法去体会我们学过的其他课文，以加深对课文内容的理解。