九年级 语文 下册 第2单元《第二课 品析语言风格 分析人物形象 第1课时》概念版教学课件.pptxVIP

第二课段语文品析语言风格分析人物形象语文九年级下册第二单元

第一课时

小说天地“小说天地·社会百态”的布置基本完成了，现开始着手“小说天地·人物画廊”的展示工作，需要介绍九下第二单元小说中的人物。年级组正向九年级全体同学征集本单元小说人物150字左右的简介和插图，请大家积极参与并完成。情境导入

壹（1）整理回顾九年级上册第四单元所学的从人物描写、情节和环境等角度来分析人物形象的方法。贰（2）从小说中的人物描写对人物形象进行摹画，填写人物卡片并对人物形象进行简单概述。课时目标

（1）在九上第四单元里，我们已经学习了一些分析人物形象的方法，你还记得吗？和同学讨论，补充小说人物分析思维梳理图。温故知新活动任务

小说人物分析角度思维图人物形象分析________故事______________描写__描写____________分析人物在________中的表现和行为，可以揭示人物的性格特点和成长轨迹。对人物__、__、__、__、__的深刻刻画，使读者能够更直观、更生动地感受到人物的形象。揭示人物的性格特点和思想情感。人物描写情节环境自然环境社会环境正面侧面情节神态、语言、动作、心理、外貌

（2）精读本单元的四篇小说课文，分析文中几个主要的人物形象，并概括人物形象。根据老师的指导，或是小组讨论，或是独立思考，完成学习任务单。活动任务?为帮助七八年级的同学们理解孔乙己的人物形象，请大家在文中圈划出描写孔乙己神态、外貌、语言、动作的词句，并用2-3个词旁批其形象特征，填写孔乙己人物卡，再撰写150字左右的关于孔乙己的简介。

孔乙己基本信息表姓名籍贯出生时期外貌特征特长家庭成员生活经历：①孔乙已偷了何家的书,被大家取笑,他争辩说“窃书不能算偷”。②听人谈论______________________________________________________。③孔乙已因没考上秀才而被质疑嘲笑,于是教“我”“回”字的四种写法。④______________________________________________________________。⑤______________________________________________________________。⑥______________________________________________________________。《孔乙己》人物信息学习单

人物品读文中的相关语句人物特点/精神外貌描写他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。懒惰、穷困潦倒；具备养活自己的劳动能力。语言描写动作描写社会环境典型情节孔乙己简介

?明骏同学发现，《变色龙》中奥楚蔑洛夫的三次判定，读来幽默可笑，十分具有讽刺意味。文中人卑鄙可恶，整个社会可悲可叹。请仿照示例将《变色龙》细节探究学习任务单补充完整。奥楚蔑洛夫形象简介

?请同学们选择《溜索》《蒲柳人家》（节选）中的任意一位主要人物，根据文字描写，结合想象，为他画一幅肖像画或生活的场景画，或者从经典情节、生活场景、言语细节等对人物用文字进行人物形象描述，并互相评价，其他同学进行竞猜。她身体强壮，勤劳善良，种地、撑船、打鱼都是行家；她性格豪爽，充满正义，当看到几个纤夫“赤身露体”，狠狠地教训他们；她苦口心甜，宠爱孙子，视孙子为“心尖子”“肺叶子”“眼珠子”“命根子”，她就是“巾帼不让须眉”的一丈青大娘。

趣味探究孔乙己和何大学问的“长衫情节”和奥楚蔑洛夫的军大衣分别折射出人物怎样的内心世界，请完成人物服饰探究学习任务单。角色服饰服饰作用他人态度角色内心世界孔乙己的长衫何大学问的长衫奥楚蔑洛夫的军大衣课后学习任务单：小说人物服饰探究

未完待续语文瀑布为了奔向江河湖海即使面临百丈深渊仍然呼啸前行决不退缩。