统编版六年级下册语文全册教案.docx

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统编版六年级下册语文全册教案

目录

第一单元

1北京的春节 3

2腊八粥 8

3古诗三首 12

4°藏戏 19

习作家乡的风俗 22

语文园地一 25

第二单元

5鲁滨逊漂流记 28

6°骑鹅历险记 32

7°汤姆索亚历险记 35

口语交际同读一本书 38

习作写作品梗概 41

语文园地二 44

快乐读书吧：漫步世界名著花园 48

第三单元

8匆匆 52

9那个星期天 57

习作例文 62

习作让真情自然流露 66

第四单元

10古诗三首 69

11十六年前的回忆 75

12为人民服务 79

13*金色的鱼钩 86

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口语交际即兴发言 89

习作心愿 92

语文园地四 95

第五单元

14文言文二则 99

15表里的生物 103

16真理诞生于一百个问号之后 107

17°150年后，我们这样上学 111

口语交际辩论 114

习作插上科学的翅膀 117

语文园地五 120

第六单元

综合性学习难忘的小生活-回忆往事 123

综合性学习难忘的小生活-依依惜别 128

古诗词诵读 133

1采薇(节选) 133

2春夜喜雨 136

3江畔独步寻花 139

4早春呈十八部员外郎 142

5江上渔者 146

6泊船瓜洲 149

7游园不值 152

8卜算子送鲍浩然之浙东 155

9浣溪沙 158

10清平乐 161

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1北京的春节

教学目标：

1.会写“醋、饺”等15个字，会写“腊月、展览”等35个词语。

2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

教学重难点：

揣摩文章的表达顺序，体会作者是如何详写主要部分的，了解详写、略写的好处。

四教学过程

-第一课时-一、情境导入，激发兴趣。

1.同学们，你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。)

2.板书课题，交流作者信息。

3.导入新课：现在，我们就跟随作家老舍走进老北京，过一个“京味儿”十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

二、初读课文，扫清字词障碍。

1.提出读书要求：朗读课文，小组内合作认读本课生字、新词。

2.指名读生字、新词。着重指导：正(zhēng)月掺和(chānhuo)3.指导书写课后方格中的字。

着重分析指导“醋、宵、戚、骆、驼、浒”,并且在黑板上的方格中示范。三、再读课文，整体感知。

1.默读课文，说一说这篇课文写了什么内容。(老北京过春节的情景。)

2.再默读课文，想一想：按照老规矩，北京人是怎么过春节的?自读课文，然后小组讨论，完成下表。

时间

风俗习惯

腊月初八

熬腊八粥，泡腊八蒜

腊月初九到腊月二十二

孩子：买杂拌儿，买火暴竹，买各种玩意儿

大人：预备过年的物品

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续表

时间

风俗习惯

腊月二十三

过小年，放鞭火包，吃糖

过了二十三

大扫除，把吃的预备充足

除夕

做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭火包，吃团圆饭，守岁

元旦

(旧时指农历正月初一)

铺户关门，男人拜年，女人待客，小孩逛庙会

正月初六

多数铺户开张，伙计们可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏

元宵节

看花灯，小孩放花火包，吃元宵

正月十九

春节结束

3.生汇报。

4.北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。本文都提到了哪些日子?哪些日子写得详细呢?再讨论一下这样写的好处。

(本文提到的日子有：腊八、腊月二十三、除夕、元旦正月初一、正月初六、元宵节、正月十九等。详细写腊八、腊月二十三、除夕、元旦正月初

一、元宵节。这样写的好处：重点突出、详略得当、主次分明，能够使读者对北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。)

四、交流探讨，感受年味。

1.春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，文章字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，说说能品出年的什么味道，在空白处做批注。

2.小组内交流，说一说自己喜欢的节日活动或印象最深的部分。

3.全班交流。(重点关注“京味儿”语言。)

五、课堂小结。

老北京的春节给你留下了怎样的印象?(红红火火、热热闹闹)

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-第二课时-一、复习故知，导入新课。

1.指名朗读生字、新词，检