-2024-2025学年部编版道德与法治八年级上册1.2在社会中成长.pptxVIP

共

核心导向：亲近社会

八年级

上册走进

社会生活

层

学会担当

遵守

社会规则

勇担

社会责任

维护

国家利益

义务教育教科书

道德法治

八年级上册

本册总览

遵德守法

心系家国

思考：刚来到这个世界的“你”会什么?现在

的“你”会什么?说明什么呢?

新课导入

第一课：丰富的社会生活

第二框：在社会中成长

包

一、在社会课堂中成长

二、养成亲社会行为

我的毕业季

在社会课堂中成长

C一、在社会课堂中成长

《狼孩故事》

1920年印度传教士辛格在狼群中发现两个“狼孩”。这两个孩子刚回到人类社会之初，具备明显的动物习性和狼的特点：生吞食物，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗角落里，夜间则四处爬行，像狼一样嚎叫，给她穿衣服她会粗野的撕掉，不会说话。

辛格夫妇为了使他们能转变为人，做出了各种尝试，遗憾的是，她们几乎很难学会人类的言行。小女孩到人类社会的第11个月就死了。大女孩活到了十几岁，但她直到最后还没有真正学会说话，智力也只相当于3、4岁的孩子。

思考：通过狼孩的故事，大家得出什么样的结论?

“狼孩”的事实，证明了人类是社会发展的产物，人不能脱离社会而存在。只有社会化的人才是真正意义上的人。

C一、在社会课堂中成长

1、什么是社会化

社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。

在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。

个人的成长离不开社会。

生物人社会人

郎铮，2005年3月28日出生，汶川地震亲

历者、北京大学国际关系学院学生。

2008年5月13日，在北川灾区一片四周仍

在冒烟的废墟上，一个左臂受伤的幼童躺在一块小木板做的临时担架上，用稚嫩的右手向8位抬着他的解放军战士敬礼。这一幕，通过照片和影像迅速传遍全国，也成为百折不挠的民族精神的真实写照。

2023年6月23日晚上，郎铮高考成绩显示为总分637分。7月，郎铮被北京大学国际关系学院录取。未来可以的话，或许真的能代表国家，捍卫国家的利益，为国家发声。

C一、在社会课堂中成长

思考：15年前郎铮被救出时还是个孩童，如今已是被北京大学录取的准大学

生。从孩童到准大学生，这中间经历过了什么?这是一个什么样的过程?

C一、在社会课堂中成长

情景体验：跟随郎铮一起感受社会对我们的影响

C一、在社会课堂中成长

情景体验：跟随郎铮一起感受社会对我们的影响

个

知识不断丰富

能力不断提高

规则意识不断增强价值观念日渐养成

(1)人的成长是不断社会化的过程

通过父母的抚育同伴的帮助

老师的教诲

社会的关爱等

逐渐成长为合格的社会成员

孩童

衣食住行娱乐

思考：上述图片说明什么呢?

(2)人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

C一、在社会课堂中成长

2、为什么个人成长离不开社会?

(1)人的成长是不断社会化的过程。

通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。

(2)人的生存与发展都离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

C一、在社会课堂中成长

C二、养成亲社会行为

“看客”心态有什么危害?

情景二：有人落水，众人围观，无人救助

情景三：乱扔垃圾，熟视无睹

情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及

关心他人，关心社会，奉

献社会，养成亲社会行为。

面对以上看客现象和冷

漠心态，我们应该怎样做?

C二、养成亲社会行为

C二、养成亲社会行为

1、什么是亲社会行为

(1)含义：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的有利于社会和他人的行为。

(2)表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。

口举例：我们中学生能参与的亲社会行为有哪些?

谦让分享帮助他人关心社会发展

思考：亲社会行为的表现体现在哪些方面呢?

义务植树、献血

宣传环保、交通知识、防火知识；打扫社区卫生，

为灾区人民捐款、捐物

公交车上给孕妇、老人让座

看望敬老院的老人；

帮助维护交通秩序；

C二、养成亲社会行为

中学生能参加哪些力所能及的亲社会行为?

思考：参与这些活动有何意义?

◆锻炼了自己的能力

◆养成良好行为习惯

◆塑造健康人格，形成正确的价值观念

◆获得他人和社会的接纳与认可

◆有利于融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值。

C二、养成亲社会行为

潜愿陈

C二、养成亲社会行为

2、为