鲁教版九年级化学上第一、二章教案.pdfVIP

课题名称：第一单元化学改变了世界

第一节奇妙的化学

课型：新授课

课时安排：2课时

教学目标：

1.感化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、

为社会进步学习的志向。

2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习

化学的兴趣。

3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。

4.初步建立宏观及微观联系的思维方式。

5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。

重点、难点：

L认识物理变化、化学变化的基本特征。

2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。

3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。

教学过程：

创［设情景］在我们正式学习化学课前，请同学们谈谈你在生活中所感知的及化学有关的知

识和经验。

学［生活动］交流生活中对化学的感知。

一、化学给我们带来了什么？

提［出问题］化学给我们带来了什么？

学［生学习］天然材料和人工制造材料。

学［生活动］设想来到及世隔绝的荒岛，没有了化学制品，你的生活会是什么样子？

二、观察化学变化

［阅读分析］化学变化及物理变化的定义。

活［动天地］观察化学变化的现象。

引导观察现象，认识仪器，准确地记录并记忆实验现象。部分环节由学生参及完成，活跃课

堂气氛。

总结以下几点：

L化学变化的基本特征。

2.化学变化及物理变化的区别。

3.开展化学研究的基本目的。

4.认识化学的两面性，了解绿色化学观。

三、化学变化的奥秘阅读想象水的构成，初步建立宏观及微观联系的思维方式。明确以下几

点：1.水是由大量的水分子构成的。2.每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。3.水分

子是保持水的化学性质的最小粒子。4.化学变化的本质就是生成了及原来物质组成或结构不

同的新物质。5.通过原子种类、元素种类、物质种类的数量比较，体验物质构成的丰富多彩。

课［堂小结］本节重点是认识物理变化、化学变化的基本特征；知道物质是由分子、原子等粒

子构成的，初步形成物质构成的微粒观；初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。课［

后作业］L记忆物理变化和化学变化的定义。2.完成P6交流共享。3.记忆有关实验现象。课［

后反思］课题名称：第一单元化学改变了世界第二节化学之旅课型：新授课课时安排：2

课时教学目标：1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。2.初步学习提出

问题解决问题活动反思的方法。3.体验化学科学探究的乐趣。重点、难点：1.

学会提出问题。2.体验科学探究的几个环节及探究的乐趣。教学过程：创［设情景］同

学们怎样才能学好化学呢？一、从问题开始学［生阅读］体验科学始于问题。学［生活动］交

流讨论你对化学之迷的看法。交［流共享］把你心中的化学问题说出来及同学们分享。学［

生讨论］样才能发现和提出问题？①时刻保持一颗好奇心；②学会质疑，不轻信现成的结

论；③善于变换角度看问题；④善于观察；⑤善于从生活实际中发现和提出问题……教［师

讲解］金刚石、石墨、C60的有关知识拓展。二、通过科学探究解决问题活［动天地］以蜡

烛燃烧时间长短的探究为素材，体会探究活动的各个环节。化学的探究活动一般包括以下几

个环节：L提出问题。2.猜想及假设。3.制定计划并实验。4.收集证据。5.结解释及结

论。6.反思及评价。学［生活动］请你提出一个影响蜡烛燃烧时间的因素，并进行探究活动。

多［识一点］自变量、因变量、控制变量。三、对探究活动进行反思不仅要三思而后行，

还要行后而三思。学［生自学］化学探究实验报告的规范格式。学［生活动］分析P16的数

据，你发现了什么？1.较高的蜡烛燃烧时间短；2.同一根蜡烛燃烧时间逐次减短。学［生

分析］上述结果如何解释？让学生充分的讨论，教师走入学生中倾听讨论。课［堂小结］本节

重点是知道科学探究是化学学习的重要方式和内容,体验科学探究的各个环节，体验化学科

学探究的乐趣。课［后作业］针对影响蜡烛燃烧时间的因素提出自己的问题，建立猜想和假设,

设计出实验，并借助家中的器材进行实验。课［后反思］课题名称：第一单元化学改变