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构建反思性数学学习生态：教学策略的设计与实践探究

一、引言

1.1研究背景

在当今教育领域，教育理念正经历着深刻的变革，从传统的知识传授转向对学生综合素养与关键能力的培养。数学作为一门基础学科，在学生的学习生涯中占据着举足轻重的地位，其教学目标也不再局限于知识与技能的掌握，更强调学生数学素养与思维能力的提升。在这一背景下，反思性数学学习成为数学教育研究的重要方向。

随着时代的发展，传统的数学教学模式逐渐暴露出一些弊端。学生往往处于被动接受知识的状态，对数学知识的理解和应用较为肤浅，缺乏自主思考和深入探究的能力。在面对复杂多变的数学问题时，常常束手无策，难以灵活运用所学知识解决实际问题。而反思