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一、引言
1.1研究背景与意义
在当今全球化的时代背景下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。初中阶段作为英语学习的关键时期，对于学生语言能力的培养和未来发展起着基础性作用。然而，当前初中英语教学现状仍存在一些亟待解决的问题。
一方面，部分教师在教学过程中过于注重知识的传授，如词汇、语法等内容的讲解，却忽视了学生情感态度的培养。在传统的教学模式下，课堂往往以教师为中心，学生处于被动接受知识的地位。例如，在一些英语课堂上，教师花费大量时间进行语法规则的灌输，学生只是机械地记忆和模仿，缺乏主动思考和表达的机会，导致课堂氛围沉闷，学生学习积极性不高。这种教学方式使得学生将英语学习视为一种
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