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《孟子·梁惠王上》;一、理解课文内容,掌握有关的文言基础知识。
二、理清孟子迂回曲折的辩论思路,领会其巧妙灵活的论辩方法。
三、理解孟子“保民而王”的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。
;本文选自《孟子·梁惠王上》,选取本文第一句中的关键词为题目。
“齐桓”:齐桓公。“晋文”:晋文公。
“事”:就是用武力称霸于诸侯的事业。
他们实行的是“霸道”,文中齐宣王以此为话题,而孟子转移了话题,谈论“王道”之必须,“霸道”之不可行。
;这是先秦时代一对相对的概念。
“王道”是儒家提出的以仁义治天下的政治主张;
“霸道”指君主凭借武力、刑法、权势等进行统治。孟子所处的时代是沿着霸道的方向前进的,凡是行法家主张,讲求耕战,富国强兵,便取得胜利。
;作者作品;《孟子》一书,属语录体散文集,是孟子的言论汇编,由孟子及其弟子共同编写完成,倡导“以仁为本”。
本书共七章,分别是:《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》(各章又分为上下两篇)
南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。《孟子》是“四书”中篇幅最大、部头最重的一本,有三万多字,一直到清末,“四书”都是科举必考内容。
;战国时期,列强纷争,以征伐为能事,各诸侯国的国君都在野心勃勃地追求“莅中国而抚四夷”的霸主地位。对外连年征战,对内剥削人民,致使广大人民过着苦难的生活。齐国在东方诸侯国中号称强国,齐宣王子承父业,野心勃勃,在稷下广置学宫,招揽学士,任其讲学议论。孟子这时也以客卿的身份在齐宣王身边供职。于是,孟子便在齐宣王询问有关齐桓、晋文称霸之事的时候,针对当时的社会现实,阐发了他的“发政施仁”、改革政治、施行“王道”等主张。
;思:6分钟;;齐宣王问曰:“齐桓、晋文之事,可得闻乎?”
孟子对曰:“仲尼之徒,无道桓、文之事者,是以后世无传
焉,臣未之闻也。无以,则王乎?”
曰:“德何如则可以王矣?”;曰:“保民而王,莫之能御也。”
曰:“若寡人者,可以保民乎哉?”
曰:“可。”
曰:“何由知吾可也?”
曰:“臣闻之胡龁曰:‘王坐于堂上,有牵牛而过堂下者,
王见之,曰:“牛何之?”;
吾不忍其觳觫,若无罪而就死地。”对曰:“然则废衅钟与?”
曰:“何可废也,以羊易之。”’不识有诸?”曰:“有之。”
;曰:“是心足以王矣。百姓皆以王为爱也,臣固知王之不忍也。”
王曰:“然,诚有百姓者。齐国虽褊小,吾何爱一牛?即不
忍其觳觫,若无罪而就死地,故以羊易之也。”;曰:“王无异于百姓之以王为爱也。以小易大,彼恶知之?
王若隐其无罪而就死地,则牛羊何择焉?”
王笑曰:“是诚何心哉!我非爱其财而易之以羊也,宜乎百姓之谓我爱也。”
;曰:“无伤也,是乃仁术也!见牛未见羊也。
君子之于禽兽也,见其生,不忍见其死;闻其声,不忍食其肉。
是以君子远庖厨也。”;1、1-14段阐述了什么内容,请分析1-14段孟子的辩证思路。
2.齐宣王以羊易牛的原因是什么?这和施行王道有什么联系?;品读课文理解文意;孟子的证明题(论辩思路)
命题:齐宣王可以保民而王;孟子的证明题
命题:齐宣王是有“不忍之心”;齐宣王以羊易牛的原因是什么?这和施行王道有什么联系?;孟子用“君子远庖厨”来宽慰齐宣王,为的是坚定其已有的“不忍”之心。这说明齐宣王已经有了“保民”的基本条件,具备施行王道的基础。;翻译下列句子:
1、王无异于百姓之以王为爱也
2、即不忍其觳觫,若无罪而就死地,故以羊易之也。
;第二课时;一、了解15——20段课文内容,掌握有关的文言基础知识。
二、理清孟子迂回曲折的辩论思路,领会其巧妙灵活的论辩方法。
;导入3分钟;孟子的证明题(论辩思路)
命题:齐宣王可以保民而王;孟子的证明题
命题:齐宣王是有“不忍之心”;思6分钟;王说,曰:“《诗》云:‘他人有心,予忖度之。’
夫子之谓也。夫我乃行之,反而求之,不得吾心;夫子言之,
于我心有戚戚焉。此心之所以合于王者,何也?”
;曰:“有复于王者曰:‘吾力足以举百钧,而不足以举一羽;
明足以察秋毫之末,而不见舆薪。’则王许之乎?”
;曰:“否!”
“今恩足以及禽兽,而功不至于百姓者,独何与?然则一羽
之不举,为不用力焉;舆薪之不见,为不用明焉;
百姓之不见保,为不用恩焉。故王之不王,不为也,非不能也。”
;曰:“不为者与不能者之形,何以异?”
曰:“挟太山以超北海,语人曰:‘我不能。’是诚不能也。
为长者折枝,语人曰:‘我不能。’是不为也,非不能也。故王之不王,非挟太山以超北海之类也;王之不王,是折枝之类也。”
;
“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼;天下可运于
掌。
诗云:‘刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦。’言举斯心
加诸彼而已。故推恩足以保四海,不推恩无以保妻子。
;
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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