教案六年级下册下语文期末模拟试卷（人教版）.docx

教案2020六年级下册下语文期末模拟试卷（人教版）

一、根底积累(共50分)

1.我会读拼音，写汉字。(4分)

biān???????????kēng????????yǎ???????????????dǐng

快马加(???)?一声不(???)?优(???)自由??革故(???)新

2.我会按要求写一写，连一连。(16分)

(1)选字填空。

【峻???俊???竣】??(?????)工????险(????)??(????)俏

(2)选词填空。

【庞然?恍然?井然】(?????)大物?(????)有序?(????)大悟

(3)补写成语。

冤有头，债有主???????一传十，??????????过五关，

成事缺乏，败事有余???十年树木，????????养兵千日，

(4)连一连。

看字猜成语???????三字俗语

3.我会选择正确的答案序号填在(??)内。(8分)

(1)下面句子中带点的字注释不正确的一项为哪一项(??)

A.孔子东游，见两小儿辩斗(辩论，争论)，咨询其故。

B.山下兰芽短浸(泡在水中)溪，松间沙路净无泥。

C.弈秋，通国(通往中国)之善弈者也。

(2)以下句子表达完全正确的一组是(??)

A.风热烈地刮着，白杨树发出哗哗的响声。

B.碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的珍宝。

C.北京虽是城市，但是它也跟着农村一齐过年，由于过得分外吵闹。

(3)对以下句子中标点符号的作用，分析正确的一项为哪一项(??)

A.整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”啊!(引号，表示原文的援用)

B.陈旧的钟发哑地敲了十下，十一下……(省略号，表示列举的省略)

C.贝多芬把刚刚弹的曲子——《月光曲》记录了下来。(破折号，表示意思的转机)

(4)下面场地张贴的对联，你认为不得体的一项为哪一项(??)

A.菜美饭香敬顾客?????山珍海味迎嘉宾?(书店门口)

B.妙手回春治百病?????济世普传医万家?(医院门口)

C.冬去山明水秀???????春来鸟语花香???(公园门口)

4.我会填写诗句。(6分)

(1)??????????????????????，夜静春山空。

(2)我劝天公重抖擞，???????????????????????????????。

(3)白日放歌须纵酒，???????????????????????????????。

5.我会按要求写句子。(8分)

(1)人们成群结队地去迎接那两个乘敞篷车归来的小孩。

缩句：

(2)顶碗青年的那种不怕挫折，敢于拼搏的精神难道不值得我们学习吗?

改为陈述句：

(3)依照多义词的不同意思造句。

A.指身体瘦弱，不强壮。

薄弱

B.指穿的衣服少而薄。

(4)依照例句特点仿写语意连接的句子。

读《水浒传》，我明白了扶危济困的鲁智深;

读《鲁滨孙漂流记》，我明白了不畏艰险的鲁滨孙;

读《红楼梦》，我明白了尖酸刻薄的王熙凤;

6.我能完成口语交际、综合实践学习任务。(8分)

临近毕业之际，让我们围绕“难忘的小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友，向母校辞别。请依照情境和要求答题。

(1)请写两个表达友谊的四字词语和一句古诗。(4分)

四字词语：

诗句：

(2)请为你的教师或好友写一则临别赠言。(2分)

(3)请你就如何把母校办得更好，提出一些合理化建议。(2分)

A.希望学校成立各种兴趣小组，积极开展丰富多彩的课外活动。

B.

C.

二、阅读理解(共20分)

我能阅读下面的短文，完成文后的练习。

不用搀扶(节选)

10月23日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只明白他是世界出色的小提琴家，将与世界出色的指挥家梅塔和世界出色的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我只是想看到三位世界出色合在一起是怎么样的一种景观。

当帕尔曼出现时，我怦然心动。他拄着双拐，沉着自信又有点困难地走上了台。拐杖加上小提琴，这确实是帕尔曼的形象吗?从他出现的那一刻起，我的眼睛就像被磁铁吸引，再也没有离开过他。

济济万人的大会堂如此安静，我依然第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。

最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着本人试图站起来。

起来——跌坐在椅子上;

再起来——又没有成功;

又试了一次——又失败了;

帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来!

全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。

乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都凝视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀扶。

这位音乐家的动人之处，出色之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”