《日语阅读一》课程教学大纲.docx

日语阅读一

（JapaneseExtensiveReadingⅠ）

课程基本信息

课程编号

课程总学时：24学时

实验学时：0学时

课程性质：必修

课程属性：基础类

开设学期：第3学期

适用专业：日语；核心

先修课程：综合日语2

后续课程：日语阅读Ⅱ

一、课程的教学理念、性质、目标和任务

日语阅读Ⅰ是日语专业本科低年级阶段的专业基础必修核心课程，是日语专业教学体系的重要组成部分。本课程的目的是为了使学生了解和思考新概念、新问题的日语表达，增加阅读的时效性和信息量，同时扩大学生的词汇量和知识面，让学生了解各种文体、各种内容的文章，为适应已经到来的信息社会的需要。教材中科普性文章占有一定的比例，通过阅读和讲解，使学生掌握必威体育精装版国际时事及相关词汇，了解报刊语言特点等。

通过本课程的教学，首先使学生达到对词汇、句子结构等能够识别，并以此为依据，跟踪作者的思想，以便把握所阅读的内容。阅读过程中是没有表情、手势、语境的提示，全靠学生边思考、边理解、边识别，进行分析、综合、判断和推理等思维活动，达到阅读的效果。课前积极预习，预习是学好泛读课的必要条件和要求。其次，要求学生在学习课文时，就课文内容进行积极思考，把握文章的来龙去脉，理解文章的文化社会背景，对涉及日本特有的现象可以采取课堂讨论的形式，帮助学生加以理解。要求教师起一个引导作用，从语篇结构分析文章的写作手法和写作特点，从而提高学生的阅读能力。

二、课程教学的基本要求

1、理论知识方面：能够阅读各种日语文章

2、实验技能方面：无。

三、课程的教学设计

1.教学设计说明

理论讲授；课堂练习；课堂讨论。在学生充分预习的基础上，教师主要从文章的关键词汇、思想内容、篇章结构、内在逻辑、语言表现、读解方法等方面进行重点讲解。并根据内容需要，组织学生课堂讨论。

2.课程目标及对毕业要求的支撑

序号

课程目标

毕业要求

1

1.培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

2.提升学生的综合人文素质、和心理素质。

1

2

从语篇结构分析文章的写作手法和写作特点，从而提高学生的阅读能力。使学生了解和思考新概念、新问题的日语表达，增加阅读的时效性和信息量，同时扩大学生的词汇量和知识面，让学生了解各种文体、各种内容的文章，为适应已经到来的信息社会的需要。

2

3

教材中科普性文章占有一定的比例，通过阅读和讲解，使学生掌握必威体育精装版国际时事及相关词汇，提高了解报刊语言特点能力。

3

4

四、理论教学内容及学时分配（24学时）

オリエンテーション学时数：1

通过对学生介绍课程内容、上课方式及课程评价等内容，使学生了解课程教学方法、课程任务及目标。引导学生学生在阅读日语文章时，养成边思考、边理解、边识别的良好阅读习惯。并有效进行分析、综合、判断和推理等思维活动，达到阅读的效果。

引导学生试读一篇日语能力测试N3的日文文章，对阅读中的一些具体问题对学生作出指示。强调课前积极预习，预习是学好阅读课的必要条件和要求。其次，要求学生在学习课文时，就课文内容进行积极思考，把握文章的来龙去脉，理解文章的文化社会背景，对涉及日本特有的现象可以采取课堂讨论的形式，帮助学生加以理解。从语篇结构分析文章的写作手法和写作特点，从而提高学生的阅读能力。

第一课観光立国?木の文化????学时数：3

教学目标：

掌握本课出现的重点词汇和语法，在此基础上使学生学会用自己的话对所学文章的主旨进行总结。

教学重点和难点：

1.掌握日语文章阅读中指示词所起的作用。

2.熟练掌握第一课关键词汇、重点语法及主要惯用句的用法

主要教学内容及要求：

1.了解日本观光立国及环保的基础文化知识

2.理解第一课主要单词的发音与应用规则

3.掌握第一课主要句型的语法意义与具体应用场景

4.熟练掌握第一课常用词汇及惯用句的意义及用法

学生们还只是二年级，所以会读的汉字还不多。教科书上的有些汉字没有标注读音，要事先进行查阅。另外，教科书上的文章量多，两次课结束一课的进度比较快，事前适度预习是必要的。

教学组织与实施：

理论讲授；课堂练习；课堂讨论。在学生充分预习的基础上，教师主要介绍日本观光事业与环保及资源再利用的基本内容，对文章段落结构等方面进行重点讲解。并根据内容需要，组织学生进行课堂讨论。

第二课世界の壁?日本のトイレは「遊園地のよう」だ????学时数：4

教学目标：

掌握本课出现的重点词汇和语法，在此基础上使学生学会用自己的话对所学文章的主旨进行总结。

教学重点和难点：

1.掌握日语文章