湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 4 Don’t eat in class Section B（1a-1e）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit4Don’teatinclassSectionB（1a-1e）说课稿（新版）人教新目标版

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设计意图

本节课旨在通过听说读写活动，帮助学生掌握课堂饮食规范，提高他们的英语实际运用能力。通过情境创设和任务驱动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养良好的学习习惯。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，使其能够在真实情境中运用英语进行交流。

2.增强学生的文化意识，理解西方课堂饮食文化的差异。

3.提升学生的思维品质，通过合作学习培养批判性思维和解决问题的能力。

4.强化学生的价值观引导，使学生认识到遵守课堂规则的重要性。

重点难点及解决办法

重点：1.理解并运用本节课的核心句型“Don’teatinclass.”和“Pleasekeeptheclassroomclean.”。

2.能够正确描述课堂饮食规范，并在对话中运用所学词汇。

难点：1.在真实语境中灵活运用所学句型和词汇进行交流。

2.学生在小组活动中能够有效沟通，合作完成任务。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在具体情境中练习运用核心句型。

2.设计层次分明的小组活动，引导学生逐步提高交流能力。

3.提供丰富的词汇卡片和图片，帮助学生记忆和运用相关词汇。

4.鼓励学生提问和表达不同观点，培养他们的批判性思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教材（人教新目标版七年级下册Unit4）、电子白板。

2.课程平台：网络教学平台，用于在线作业和互动讨论。

3.信息化资源：课堂饮食规范的图片、视频片段、相关词汇卡片。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动问答。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课堂饮食规范的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在课堂上都做过些什么？有没有在课堂上吃过东西呢？”

展示一些关于课堂饮食规范不当的图片或视频片段，让学生直观感受到不遵守规范可能带来的后果。

简短介绍课堂饮食规范的重要性，以及它对个人健康和学习环境的影响，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课堂饮食规范的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解课堂饮食规范的定义，强调其目的在于保持教室整洁，确保教学秩序。

详细介绍课堂饮食规范的组成部分，如“不将食物带入教室”、“不在教室内吃零食”等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课堂饮食规范的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的违反课堂饮食规范的案例进行分析，如食物掉落、教室气味难闻等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生认识到违反规范的影响。

引导学生思考这些案例对教学活动和个人学习的影响，以及如何遵守规范。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在实际生活中遵守课堂饮食规范。

小组内讨论可能的挑战和解决方案，如制定个人计划、提醒同伴等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课堂饮食规范的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括遵守规范的重要性、个人行动计划等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课堂饮食规范的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课堂饮食规范的定义、重要性、案例分析等。

强调遵守课堂饮食规范对个人健康和学习环境的重要性，鼓励学生自觉遵守。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何遵守课堂饮食规范的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课堂饮食规范的国际比较：介绍不同国家和文化中关于课堂饮食规范的不同做法，如日本学校的无声教室文化、美国学校的零食限制等。

-校园饮食文化研究：提供一些关于校园饮食文化的背景资料，包括校园饮食的历史演变、饮食与健康的关系等。

-食品安全知识：介绍基本的食品安全知识，如如何正确储存食物、如何识别变质食品等，与课堂饮食规范相结合。

2.拓展建议：

-学生可以收集并整理不同国家和地区的课堂饮食规范，制作成小册子或海报，进行班级分享。

-组织一次校园饮食文化讲座，邀请专业人士或学生代表分享他们的饮食文化故事和经验。

-开展食品安全知识竞赛，通过游戏和问答的形式，增强学生对食品安全知识的理解和记忆。

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