教案年初三语文上册期末测试卷.docx

教案2020年初三语文上册期末测试卷

一、积累与运用(21分)

1、下面划线字注音完全正确的一组是()(3分)

A、汲取jí琅琅láng彷徨fáng卑鄙bǐ

B、狡黠xiá诘难nàn瑕疵cī省悟xǐng

C、祈祷dào聒噪guō脚踝huái发窘jǒng

D、拮据jù抽噎yē诓骗kuāng恣睢suǐ

2、以下加点的成语使用错误的一项为哪一项()(3分)

A.唐雎这种凛然不可进犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中不断熠熠生辉。

B.就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。

C.“为中华之崛起而读书”，这是周恩来青年时就立下的鸿鹄之志。

D.妄自菲薄，能使我们认识到本人的缺乏，有助于我们获得更大的进步。

3、以下各句中，没有语病的一句是()(3分)

A、我们必须提高平安认识，以防止火灾、偷窃等不再发生。

B、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机遇迅速开展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。

C、“神州”五号载人飞船把我国首位航天人员成功送入浩瀚的太空并平安返回，这是我国航天事业获得的又一举世瞩目的成就。

D、印尼地震造成的经济损失严峻，据有关人士保守可能，直截了当损失至少在20亿元以上。

4、以下文学常识搭配有误的一项为哪一项()(3分)

A、《家乡》——鲁迅——《呐喊》

B、《我的叔叔于勒》——莫泊桑——短篇小说集《羊脂球》

C、《不求甚解》——马南邨——现代作家

D、《孤单之旅》——曹文轩——《草房子》

5、以下各句中，没有语病的一句是()(3分)

A.那烟雨中的柳叶湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。

B.在马上举行的广州亚运会上，体育健儿们纷纷表示一定充分发扬本身水平。

C.为了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。

D.我永远不会不记得教师耐心细致地纠正并指出我考试中的咨询题的情景。

6、仿句：(3分)美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，美是_________________________，美是。

7、名著阅读：(3分)

以下人物均出自我国四大名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。人物：林冲、诸葛亮、贾宝玉、孙悟空、鲁智深、曹操

人物：故事：

书名：

二、阅读(49分)

(一)曹刿论战(12分)

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。咨询：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。能够一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公咨询其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

8.解释以下句中加点词语的含义。(4分)

(1)肉食者谋之，又何间焉(2)小惠未徧

(3)牺牲玉帛，弗敢加也(4)神弗福也

9.用现代汉语写出文中画线句子的意思。(4分)

小大之狱，虽不能察，必以情。

译：

一鼓作气，再而衰，三而竭。

译：

10.曹刿给你留下的最深入的印象是什么?请结合全文说明理由。(4分)

(二)(10分)

老屋离我愈远了;家乡的山水也都慢慢远离了我，但我却并不感到怎么样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我特别气闷;那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清晰，现在却忽地模糊了，又使我特别的悲伤。

母亲和宏儿都睡着了。

我躺着，听船底潺潺的水声，明白我在走我的路。我想：我竞与闰土隔绝到这地步了，但我们的后代依然一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们由于要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻痹而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

我想到希望，突然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我本人手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;事实上地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

11.概括这三段文字的主要内容。(3分)

12、作者在文中否认的三种生活是怎么样的生活?用本人的语言概括。(