人教版三年级下册音乐《伦敦德里小调》说课稿.docx

人教版三年级下册音乐《伦敦德里小调》说课稿

一.教材分析

《伦敦德里小调》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲旋律优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。歌曲的内容描述了伦敦德里城的美丽景色，以及人们在城中的快乐生活。通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的兴趣和热爱。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐演奏。然而，他们在音乐的表现力和音乐欣赏能力方面仍有待提高。因此，在教学过程中，我将以引导学生体验音乐的美感为主要目标，注重培养学生的音乐表现力和欣赏能力。

三.说教学目标

让学生学会演唱《伦敦德里小调》，并能够用正确的音准和节奏演唱。

通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。

培养学生的音乐表现力和欣赏能力，使他们能够更好地理解和感受音乐的美。

四.说教学重难点

教学重点：让学生学会演唱《伦敦德里小调》，并能够用正确的音准和节奏演唱。

教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是高音部分和节奏变化部分。

五.说教学方法与手段

采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

使用图谱和音乐道具，如小卡片、拍手等，帮助学生理解和掌握节奏。

分组教学，让学生在小组内进行合唱和音乐游戏，培养学生的合作意识。

运用多媒体教学手段，如音乐视频、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：通过播放伦敦德里的图片，引导学生欣赏伦敦德里的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

教学新歌：教师演唱《伦敦德里小调》，让学生跟随教师学唱，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。

分组练习：学生分组进行合唱和音乐游戏，加强合作意识和音乐表现力。

歌曲讨论：让学生讨论歌曲中的美丽景色和快乐生活，引导他们感受音乐的美感。

音乐欣赏：播放伦敦德里小调的音乐视频，让学生进一步欣赏和理解这首歌曲。

总结：教师对学生的表现进行点评，强调音乐的美感和表现力，并鼓励学生在日常生活中多听多唱。

七.说板书设计

板书设计主要包括歌曲的曲谱、歌词和重点音符。在曲谱上方，可以标注歌曲的节奏和音高，帮助学生理解和记忆。在歌词旁边，可以标注重点字词，引导学生正确演唱。

八.说教学评价

教学评价主要分为过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在学习过程中的参与度、合作意识和音乐表现力。终结性评价主要评价学生对歌曲的掌握程度，包括音准、节奏和演唱效果。通过这两种评价方式，可以全面了解学生的学习情况，并对教学进行改进。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应认真反思教学效果，总结教学中的优点和不足。优点方面，教师可以反思自己是否能够准确地示范歌曲，是否能够引导学生积极参与学习，以及是否能够有效地激发学生的学习兴趣。不足方面，教师可以反思自己在教学过程中是否对学生的学习难点进行了充分的解答，是否能够及时发现和纠正学生的错误，以及是否能够根据学生的实际情况进行教学调整。通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：

伦敦德里小调的背景知识：向学生介绍伦敦德里小调的起源和发展，讲解其在音乐史上的地位和影响。

音乐元素：向学生讲解音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声等，并通过伦敦德里小调的实例来具体讲解这些元素在歌曲中的运用。

音乐术语：向学生介绍歌曲中出现的音乐术语，如速度、音高、音色等，并解释其在音乐表达中的作用。

声乐技巧：向学生传授一些基本的声乐技巧，如呼吸控制、声音投射、音准把握等，并通过练习让学生加以掌握。

合唱技巧：向学生讲解合唱的基本技巧，如声音的和谐、音量的平衡、合唱的整齐等，并通过分组练习让学生加以运用。

音乐欣赏：培养学生对音乐的欣赏能力，让学生学会从音乐的旋律、节奏、和声等方面去感受和理解音乐的美。

音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，让学生尝试自己编写简单的旋律和歌词，以此培养学生的创造力和想象力。

音乐文化：向学生介绍一些与伦敦德里小调相关的音乐文化知识，如伦敦德里的音乐历史、音乐场所等，让学生了解音乐与文化之间的联系。

音乐与生活：引导学生认识到音乐与生活之间的关系，让学生学会在日常生活中发现和欣赏音乐的美。

音乐教育：向学生介绍音乐教育的重要性，让学生明白学习音乐对他们身心发展的益处，并激发他们对音乐的热爱和追求。

音乐价值观：培养学生正确的音乐价值观，让学生明白音乐不仅仅是一种娱乐活动，更是一种精神追求和人生境界。

音乐道德：向学生讲解音乐道德的相关知识，如尊重音乐版权、尊重音乐创作者等，让学生养成良好的音乐道德观念。

音乐学习方法：向学生传授一些有效的音乐学习方法，如听唱法、模仿法、练习法等，并引导学生运用这些方法进行自主学习。

音乐课堂管理：讲解一些音乐课堂管理的相关技巧，如如何调动学生的积极性