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人教版三年级美术上册《化平凡为神奇》说课稿

一.教材分析

《化平凡为神奇》是人教版三年级美术上册的一课。这一课的主要内容是通过观察和分析生活中的平凡物品，启发学生的创意思维，让他们运用美术技巧将这些平凡物品变得有趣和有价值。教材中提供了多个实例，让学生学习如何发现物品的美感和潜在价值，并通过实际操作，培养他们的审美能力和创造力。

二.学情分析

三年级的学生已经有了一定的美术基础，他们对色彩、形状和线条有一定的认识。然而，他们的创意思维和观察能力还有待提高。通过这一课的学习，我希望能够激发他们的创意思维，培养他们的观察能力和动手能力。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够观察和分析生活中的平凡物品，发现它们的美感和潜在价值，并运用美术技巧将它们变得有趣和有价值。

过程与方法：学生通过观察、思考和动手实践，培养他们的审美能力和创造力。

情感、态度和价值观：学生学会用艺术的眼光看待生活中的平凡物品，培养他们的审美情趣和创作热情。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够观察和分析生活中的平凡物品，发现它们的美感和潜在价值。

教学难点：学生能够运用美术技巧将这些平凡物品变得有趣和有价值。

五.说教学方法与手段

在这一课中，我将采用观察、讨论、启发式教学和动手实践等方法。通过观察生活中的平凡物品，学生可以发现它们的美感和潜在价值。通过讨论，学生可以分享自己的想法和创意，互相启发和借鉴。启发式教学可以帮助学生培养创意思维，而动手实践则是实现创意的重要环节。

六.说教学过程

导入：我会通过展示一些由平凡物品创作而成的艺术品，引发学生的兴趣，激发他们的创意思维。

观察与分析：学生观察和分析生活中的平凡物品，发现它们的美感和潜在价值。

讨论与分享：学生分组讨论，分享自己的观察和想法，互相启发和借鉴。

启发式教学：我通过提问和引导，帮助学生培养创意思维，让他们思考如何将平凡物品变得有趣和有价值。

动手实践：学生根据自己的创意，选择合适的材料和工具，进行实际操作，创作出有趣和有价值的美术作品。

展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，共同提高。

七.说板书设计

板书设计将包括课题《化平凡为神奇》、教学目标和教学重难点等内容。通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容和学习目标。

八.说教学评价

教学评价将从学生的美术作品、创意思维、观察能力和动手能力等方面进行。通过评价，我可以了解学生对课堂内容的理解和掌握程度，以及他们在创作过程中的表现。

九.说教学反思

在课后，我将对自己的教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果，使学生能够在美术学习中获得更好的成长。

这就是我对《化平凡为神奇》这一课的说课稿。希望通过我的教学，学生能够发现生活中的美好，培养创意思维，提高审美能力和动手能力。

知识点儿整理：

观察与分析：通过观察生活中的平凡物品，学生可以发现它们的美感和潜在价值。例如，观察一张纸、一个瓶子或者一支笔，思考它们的外观、材质、颜色等方面的特点。

创意思维：学生需要运用创意思维，将平凡物品变得有趣和有价值。例如，将一张纸折叠成一只有趣的动物，或者将一个瓶子装饰成一件精美的花瓶。

美术技巧：学生需要运用美术技巧，如绘画、剪贴、拼接等，将自己的创意实现出来。例如，使用彩笔、水粉、剪刀、胶水等工具，创作出具有个性和独特风格的作品。

审美能力：通过观察、分析和创作，学生可以培养自己的审美能力，学会欣赏和评价美术作品。例如，评价一件作品的美观程度、创意水平和技巧运用等方面。

创作品展示与评价：学生需要展示自己的作品，并接受同学和老师的评价。这有助于提高学生的自信心，激发他们的创作热情，同时也能够学习到他人的优点和改进自己的作品。

观察能力：通过观察生活中的平凡物品，学生可以培养自己的观察能力。例如，观察物品的形状、颜色、材质等方面的特点，并能够发现它们的美感和潜在价值。

动手能力：学生需要动手实践，将自己的创意实现出来。例如，使用剪刀、胶水、彩笔等工具，创作出具有个性和独特风格的作品。

审美情趣：通过学习和创作美术作品，学生可以培养自己的审美情趣，提高对美的感知和欣赏能力。例如，欣赏一件美术作品时，能够感受到作品的美感和艺术魅力。

创作热情：学生通过创作美术作品，可以激发自己的创作热情，提高对美术学习的兴趣。例如，在创作过程中，学生能够积极参与，不断尝试和探索新的创意和技巧。

合作与交流：在创作过程中，学生需要与同学进行合作和交流，分享自己的想法和经验。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时也可以借鉴他人的创意和技巧。

想象与创新：学生需要运用想象和创新能力，将自己的创意表现出来。例如，将一个平凡的物品想象成一个有趣的角色，或者将它变成一个有特殊功能的作品。

美术基础知识：学生需要掌握一些美术基础知识，如色彩、形状、线条等方面