Unit6 In a nature park Part A（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit6InanatureparkPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit6InanatureparkPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

本单元以自然公园为主题，通过描述公园的景色和活动，引导学生学习与公园相关的词汇和句型。内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。教学重点在于词汇和句型的运用，旨在提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

1.培养观察自然的能力，关注身边环境，增强环保意识。

2.提升英语听说能力，运用所学词汇和句型进行简单的交流。

3.培养跨文化意识，了解不同文化背景下的公园活动。

4.增强团队合作精神，通过小组活动共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：park,lake,hill,river等自然景观词汇的认读和运用。

2.句型：Canyousee...?Yes,Ican./No,Icant.等询问和回答能力的培养。

难点：

1.词汇的拼写和运用：学生容易混淆相似的自然景观词汇。

2.句型的灵活运用：学生在实际交流中难以运用句型进行连贯表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实物展示，帮助学生直观记忆和区分词汇。

2.设计情景对话，让学生在模拟真实的语境中练习句型，加强口语表达能力。

3.鼓励学生自主编造句子，教师及时给予反馈和纠正，逐步提高学生的语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP版英语五年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然公园图片、图表和与公园活动相关的视频片段。

3.教学工具：准备磁带、录音机等音频播放设备，以便播放与课程内容相关的听力材料。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台或地图展示区，以便学生进行互动学习和实地模拟。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示公园风景图片或视频，引导学生描述图片中的场景，激发学生对自然公园的兴趣。

-回顾旧知：复习之前学过的关于地点和活动的英语单词，如“park”、“hill”、“river”、“play”等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的自然公园相关词汇和句型，如“Canyousee...?Yes,Ican./No,Icant.”等。

-举例说明：通过展示公园地图或图片，用英语描述公园中的不同地点和活动，如“Lookatthelake.Therearesomeswans.”。

-互动探究：分组讨论，让学生用所学词汇和句型描述公园中的景物和活动，教师巡视指导。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个公园场景，用英语进行角色扮演，展示所学内容。

-教师指导：教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的词汇和句型，强调重点。

-鼓励学生在课后继续观察和描述自然景观，提高英语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，提前了解将要学习的公园活动。

教学过程详细内容如下：

1.导入

-展示公园风景图片或视频，引导学生用英语描述图片中的场景。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于地点和活动的英语单词，如“park”、“hill”、“river”、“play”等。

2.新课呈现

-介绍本节课将要学习的自然公园相关词汇和句型，如“Canyousee...?Yes,Ican./No,Icant.”等。

-通过展示公园地图或图片，用英语描述公园中的不同地点和活动，如“Lookatthelake.Therearesomeswans.”。

-分组讨论，让学生用所学词汇和句型描述公园中的景物和活动。

3.巩固练习

-学生分成小组，每组选择一个公园场景，用英语进行角色扮演，展示所学内容。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结

-回顾本节课学习的词汇和句型，强调重点。

-鼓励学生在课后继续观察和描述自然景观，提高英语表达能力。

5.作业布置

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，提前了解将要学习的公园活动。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语学习兴趣和自信心。同