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河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《建立工作表》说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过《建立工作表》的学习，帮助学生掌握Excel的基本操作，提高数据处理能力。通过实际案例的讲解和操作，让学生了解工作表的概念、创建方法及基本功能，为后续的Excel数据处理课程打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过Excel工作表的创建与编辑，增强学生的数据管理能力和逻辑思维能力。同时，锻炼学生的实践操作技能，提高问题解决和创新应用的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，对基本的文件操作有一定的了解。同时，部分学生可能已经接触过Excel软件，对工作簿、工作表的基本概念有所了解，但具体操作和功能应用可能存在局限性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中阶段的学生对信息技术课程普遍具有好奇心和求知欲，对Excel等数据处理工具的学习兴趣较高。学生的学习能力各异，部分学生逻辑思维能力强，能够快速掌握新技能；而部分学生则需要更多的时间和实践机会来提高操作技能。学习风格方面，学生既有偏向于动手实践的操作型学习者，也有倾向于理论学习的理论型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《建立工作表》这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对Excel软件的界面和操作不够熟悉，导致操作失误；二是对于工作表的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际操作相结合；三是面对复杂的数据处理任务时，可能会感到无从下手，缺乏解决问题的能力。针对这些困难，教学中应注重实际操作练习，加强师生互动，帮助学生逐步克服学习障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，讲解工作表的基本概念和创建步骤。

2.实验法：引导学生通过实际操作，逐步掌握工作表的创建和编辑技巧。

3.讨论法：组织学生讨论操作过程中遇到的问题，共同寻找解决方案。

教学手段：

1.多媒体课件：展示工作表操作步骤，直观易懂。

2.Excel软件：提供实际操作平台，让学生在实践中学习。

3.网络资源：提供在线教程和案例，拓宽学生视野。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习信息技术课程的新内容——《建立工作表》。在日常生活中，我们经常需要处理各种数据，比如成绩单、统计报表等。今天，我们就来学习如何使用Excel软件来创建和编辑工作表，让我们的数据处理变得更加高效和便捷。

（学生）好的，老师，我们准备好了。

二、新课讲授

1.工作表的概念

（教师）首先，我们来了解一下什么是工作表。工作表是Excel中的一个表格，它可以用来存储、组织和分析数据。在Excel中，一个工作簿可以包含多个工作表。

（学生）哦，原来工作表就是Excel中的一个表格。

2.创建工作表

（教师）接下来，我们学习如何创建工作表。首先，打开Excel软件，新建一个工作簿。在默认情况下，一个工作簿会包含三个工作表。我们还可以通过以下步骤来创建新的工作表：

-点击“插入”菜单；

-选择“工作表”；

-在弹出的对话框中，输入工作表名称，点击“确定”。

（学生）明白了，老师。那我们一起来试试看。

（教师）好的，同学们，请按照刚才的步骤，在你们的电脑上新建一个工作表，并给它起一个名字。

3.编辑工作表

（教师）创建好工作表后，我们还需要学会如何编辑它。编辑工作表主要包括以下内容：

-选择单元格：通过点击单元格来选中它；

-输入数据：在选中的单元格中输入数据；

-修改数据：选中单元格后，可以直接修改其中的数据；

-删除单元格：选中单元格后，右键点击，选择“删除”。

（学生）老师，那我们一起来练习一下编辑工作表吧。

（教师）好的，同学们，请按照刚才的步骤，在你们的工作表中输入一些数据，并进行修改和删除操作。

4.工作表的基本操作

（教师）除了创建和编辑工作表，我们还需要掌握一些基本操作，比如：

-改变工作表名称：选中工作表标签，右键点击，选择“重命名”；

-删除工作表：选中工作表标签，右键点击，选择“删除”；

-隐藏和显示工作表：选中工作表标签，右键点击，选择“隐藏”或“取消隐藏”。

（学生）老师，这些操作看起来很简单，我们试试看。

（教师）好的，同学们，请按照刚才的步骤，尝试改变你们工作表的名称，删除一个工作表，并隐藏和显示工作表。

三、课堂练习

（教师）同学们，现在我们已经学习了如何创建、编辑和操作工作表，接下来，请你们完成以下练习：

1.在新建的工作表中，输入以下数据：

|姓名|年龄