婴幼儿行为观察与记录取样法课件.pptx

主讲人：李光霞婴幼儿行为观察与记录取样法

取样

取样法取样观察法是聚焦提前确定的行为，以便观察者用计次或计时的方式来记录行为或事件。取样观察法重点不是描述行为细节，而是对行为取样，使观察者在一个合理的时间，在更多不同的情境里选择大量的观察对象，收集到能代表主题意义的重要行为，也可以用来简化资料收集的复杂历程。时间取样法事件取样法

时间取样法时间取样法是指在事先设定的时间间隔内观察目标幼儿的目标行为，并记录目标行为的出现次数，以了解目标幼儿行为模式的一种方法。

时间取样法规律性间隔是指在事先设定的固定时间间隔内观察目标行为。取样的标准之一：时间随机性间隔是指随机地选取观察时段，并以相同时间观察目标行为。01观察30S02记录30s03观察30S04记录30S1h1min一天内观察次数不等,连续观察一周或数周

时间取样法时间取样和行为取样必须同时进行我们必须明确，不仅要进行时间抽样同时还要进行行为抽样，因为观察的目的就是要检测某种特定的行为是否发生。因此时间取样和行为取样必须同时进行，也就是说只有在事先选择好的时间段内，观察到某种行为的发生，才进行记录。取样的标准之二：行为

时间取样法选择目标行为、观察对象目标行为：出现频率较高，且容易被观察到观察对象：必须是能承载观察行为的代表性样本记录客观事实记录客观事实之前首先进行目标行为分类相互排斥原则详尽性原则儿童姓名：依依性别：女编号：01年龄：2岁10个月观察日期：2015年12月23日开始时间：9:00结束时间：9：10地点：积木区观察者：张玲观察目标：观察依依在游戏中的社会参与性

时间取样法记录客观事实二、下操作性定义将必须观察或者测查的行为做出清楚、详尽的说明和规定，确定观测指标。记录客观事实三、确定观察基本信息观察时长间隔时间观察次数观察时长指每次观察所要持续的时间，时距的长度取决于目标行为发生的频率、行为的持续时间和行为的复杂程度。间隔时间指时距与时距之间间隔的时间，间隔时间的长度取决于观察时距的长度、观察对象的数目，以及所要记录的细节的多少。观察次数观察次数的多少主要是取决于观察多久才能获得有代表性的数据

时间取样法记录客观事实四、观察记录表观察地点观察开始时间、结束时间行为类别各时长中目标行为出现的次数目标行为持续时间重点

时间取样法记录客观事实四、观察记录表观察地点观察开始时间、结束时间行为类别各时长中目标行为出现的次数目标行为持续时间重点

时间取样法省时省力观察前明确了定义行为，提高了所获资料的信息可同时观察多名幼儿和多次观察有助于观察和记录发生频率高的行为观察记录行为有限无法了解行为发生的过程难以确定多种行为之间的关系

事件取样法事件取样法是指以特定的行为或事件的发生为取样标准，对目标行为进行观察记录的一种方法。符号系统记录法叙事描述记录法

事件取样法符号系统记录法符号系统记录法是指观察者在观察之前预先设计好系列的符号代表不同类别的目标行为，在观察记录中，观察者只关注目标行为，并采用相应的符号对事件或行为进行记录，而目标行为以外的事件或行为则不予以关注记录的方法。

事件取样法叙事描述记录法叙事描述记录法是指观察者用文字描述的方式，记录观察对象的目标行为，以及事件发生的前因后果的方法。其特点是十分具体和翔实，有利于他人(如同行、家长、研究者等)了解事件发生的原委和背景，也有利于观察者对目标婴幼儿的行为进行深人分析。

事件取样法更具实用性记录的信息相对完整可同时观察多次目标行为有助于分析行为发生的原因和结果难以获得事件背景信息量化困难，得到的资料需进一步转化测量稳定性低

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