闽教版信息技术六年级下册《第二单元 人工智能基础：体验机器人编程 5 认识机器人朋友》说课稿.docx

闽教版信息技术六年级下册《第二单元人工智能基础：体验机器人编程5认识机器人朋友》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

闽教版信息技术六年级下册《第二单元人工智能基础：体验机器人编程5认识机器人朋友》说课稿

设计思路

本课以“闽教版信息技术六年级下册《第二单元人工智能基础：体验机器人编程5认识机器人朋友》”为主题，通过介绍机器人朋友的基本结构和功能，让学生了解机器人的基本知识，激发学生对机器人编程的兴趣。结合实际操作，培养学生动手实践能力和创新能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过认识机器人朋友，学生能够理解信息技术的应用价值，提升计算思维，学会运用编程逻辑解决问题。同时，激发学生创新思维，鼓励他们尝试设计简单的机器人程序，培养数字化学习与创新能力。

学情分析

六年级的学生在信息技术学科上已经具备一定的知识基础，能够熟练使用计算机进行基本操作。他们对科技产品充满好奇心，对机器人编程这类新兴领域尤其感兴趣。然而，由于年龄和经验限制，他们在逻辑思维、编程能力和创新意识方面还有待提高。

知识方面，学生对计算机硬件和软件有一定了解，但对机器人编程的相关知识了解有限。能力方面，学生的动手实践能力较强，但编程逻辑思维和解决问题的能力相对较弱。素质方面，学生的团队合作意识和创新意识有待加强。

在教学过程中，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生对机器人编程的兴趣程度不一，可能导致学习效果存在差异。

针对以上学情，本节课将采用互动式教学，通过实际操作和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养他们的编程思维和创新能力。同时，注重个别辅导，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课程中获得成长。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、机器人编程软件（如Scratch、Mindstorms等）、机器人模型（如乐高MindstormsEV3、VEXIQ等）。

2.课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：机器人编程教学视频、相关科普文章、在线编程教程。

4.教学手段：PPT演示文稿、实物展示、小组讨论、实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示各种机器人图片和视频，激发学生兴趣。

-提问：同学们对机器人有什么了解？它们是如何工作的？

-引导学生思考：机器人编程对我们有什么意义？

-引出课题：今天我们将学习《认识机器人朋友》。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍机器人朋友的基本结构和功能，如传感器、执行器、控制器等。

-通过PPT展示机器人编程的基本概念，如变量、循环、条件语句等。

-结合实际案例，讲解机器人编程的基本步骤和注意事项。

-展示机器人编程软件界面，引导学生熟悉软件操作。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组一台计算机和一台机器人。

-小组合作完成一个简单的机器人编程任务，如让机器人按照指定路径移动。

-教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

-各小组展示编程成果，分享编程心得。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调机器人编程的基本概念和操作方法。

-鼓励学生在课后继续探索机器人编程的更多可能性。

-提醒学生注意编程过程中的安全和规范操作。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习：让学生尝试编写一个简单的机器人程序，实现特定的功能。

-要求学生将编程过程和结果记录下来，下周课堂上进行分享。

-鼓励学生思考：如何改进程序，使其更加高效、有趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-机器人编程历史与发展：介绍机器人编程的起源、发展历程以及重要里程碑，如第一台机器人、编程语言的发展等。

-机器人编程应用领域：探讨机器人编程在工业、医疗、教育、娱乐等领域的应用，展示机器人编程的实际价值。

-机器人编程竞赛：介绍国内外知名的机器人编程竞赛，如VEX机器人竞赛、RoboCup等，激发学生对机器人编程的热情。

-人工智能与机器人：介绍人工智能的基本概念，探讨人工智能在机器人编程中的应用，如机器学习、深度学习等。

-机器人编程软件介绍：详细介绍常用的机器人编程软件，如Scratch、Mindstorms、Arduino等，帮助学生了解不同软件的特点和适用场景。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加机器人编程兴趣小组或俱乐部，与志同道合的同学共同学习和交流。

-引导学生关注国内外机器人编程竞赛，积极参加比赛，提升自己的编程能力。

-建议学生阅读相关书籍和资料，如《机器