6 秋天的雨 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）.docx

6秋天的雨第一课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

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教材分析

《秋天的雨》是统编版语文三年级上册的一篇课文，通过描绘秋天的景象，引导学生感受大自然的美丽和变化。本课以生动的语言、丰富的想象和细腻的描绘，展现了秋天的色彩和气息。教学时，应注重培养学生的审美情趣和语言表达能力，通过朗读、讨论、写作等方式，让学生深入理解课文内容，提高语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过朗读、品味课文中的优美语句，提升学生的语感。

2.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在欣赏秋天的同时，发挥想象力描绘秋景。

3.培养学生的审美情趣，引导学生感受自然之美，提升对美的鉴赏能力。

4.增强学生的文化自信，通过学习课文，了解中华民族对自然美的独特感悟和表达方式。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生在之前的语文学习中，已具备一定的识字量和阅读理解能力，能够阅读简单的课文，理解基本的故事情节。他们对自然界的变化有一定的认知，对秋天有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象有较强的观察兴趣。他们在阅读方面有一定的自主性，喜欢通过图画和文字结合的方式理解故事。学生的能力差异较大，部分学生阅读速度快，理解能力强；部分学生则需要更多的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在朗读时可能遇到生字词的障碍，影响阅读流畅性；在理解课文内容时，可能对抽象的描绘和情感表达难以把握；在写作方面，可能缺乏生动具体的描绘和表达自然之美的能力。此外，部分学生可能对秋天缺乏深刻的感受和体验，影响他们对课文内容的理解和感悟。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解课文内容。

2.设计“秋天的色彩”绘画活动，让学生通过绘画表达对秋天的感受，提高审美和创造力。

3.利用多媒体展示秋天的图片和视频，增强学生对秋天景象的直观感受。

4.组织“秋天的诗朗诵”活动，激发学生的朗读兴趣，提高语言表达能力。

5.通过小组合作，让学生收集秋天的资料，培养合作学习和研究能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解秋天的基本特征和常见的秋天景象。

设计预习问题：围绕“秋天的雨”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些秋天的雨？它有什么特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秋天的基本特征和雨的特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“秋天的雨”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于秋天雨景的视频，引出“秋天的雨”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解秋天的雨的特点，如雨水的颜色、气味、对大自然的影响等。

组织课堂活动：设计“秋天的雨”角色扮演，让学生扮演不同的角色，如雨滴、树叶、花朵等，体验雨的滋润。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验秋天的雨对大自然的影响。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秋天的雨的特点。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握秋天的雨的知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解秋天的雨的特点，掌握相关知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于“秋天的雨”的短文，描述自己心目中的秋天雨景。

提供拓展资源：推荐一些关于秋天和雨的文学作品，供学生阅读和欣赏。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的短文作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的文学作品，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于秋天的雨的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

1.阅读理解能力提升

2.语言表达能力增强

本节课的教学活动旨在提高学生的语言表达能力。通过角色扮演、讨论等