统编版小学道德与法治二年级下册《5 健康游戏我常玩》教学设计及反思.docx

统编版小学道德与法治二年级下册

《5健康游戏我常玩》教学设计及反思

1.教学目标

（1）知识与技能目标

学生能够准确辨别健康游戏和不健康游戏，清楚了解健康游戏的特点与益处。

学会清晰地介绍自己喜爱的健康游戏，并能简单明了地阐述游戏规则。

（2）过程与方法目标

通过观察、讨论、分享以及游戏体验等多样活动，有效培养学生的观察能力、语言表达能力和团队合作能力。

引导学生在面临不同游戏选择时，能够熟练运用所学知识进行全面分析和准确判断，切实提高学生的选择能力与决策能力。

（3）情感态度与价值观目标

充分激发学生对健康游戏的浓厚喜爱之情，着力培养学生积极健康的生活态度和良好的游戏习惯。

切实增强学生的自我保护意识，让学生深刻明白在游戏过程中必须遵守规则、注意安全。

2.教学重难点

（1）教学重点

帮助学生理解健康游戏的概念和特点，熟练掌握辨别健康游戏和不健康游戏的方法。

引导学生学会根据自身情况和实际条件，合理选择适合自己的健康游戏，并能在日常生活中积极主动地参与健康游戏。

（2）教学难点

让学生深刻认识到不健康游戏可能带来的严重危害，从而增强学生对不健康游戏的抵制能力。

培养学生在游戏过程中自觉遵守规则、始终注意安全的意识和习惯，使学生能够将这些意识和习惯融入到日常游戏行为中。

3.教学过程

（1）趣味导入（5分钟）

播放视频：播放一段小朋友们在操场上快乐玩耍的视频，视频中包含跳绳、踢毽子、捉迷藏、老鹰捉小鸡等多种健康游戏场景。

设计意图：通过播放充满活力与欢乐的视频，迅速吸引学生的注意力，营造出轻松愉快的课堂氛围，充分激发学生对游戏的兴趣，自然顺畅地引出本节课的主题——健康游戏。

提问引导：视频播放结束后，提问学生：“小朋友们，在视频里你们看到了哪些好玩的游戏？玩游戏的时候你们开心吗？”引导学生回忆自己的游戏经历，分享玩游戏时的快乐感受。

设计意图：通过提问，引导学生回忆生活中的游戏场景，有效激发学生的表达欲望，为后续教学活动的顺利开展奠定良好的情感基础。

（2）健康游戏大发现（10分钟）

展示图片：展示教材第1617页的图片，图片内容包括小朋友们下棋、玩魔方、做手工、在户外玩轮滑、跳皮筋等游戏场景。

设计意图：利用教材中的图片，直观地向学生展示各种健康游戏，让学生对健康游戏有更直观、更具体的认识，充分感受健康游戏的多样性。

小组讨论：让学生分组讨论，说一说图片中的游戏都有哪些好处，自己还知道哪些类似的健康游戏。

设计意图：通过小组讨论，为学生提供交流和分享的机会，培养学生的合作交流能力和语言表达能力，同时引导学生深入思考健康游戏的益处，有效拓展学生的思维。

全班分享：每组推选一名代表，向全班同学分享小组讨论的结果。教师认真倾听学生的发言，并给予肯定和鼓励，引导学生总结出健康游戏的特点，如能锻炼身体、开发智力、培养合作精神、带来快乐等。

设计意图：通过全班分享，让学生更广泛地了解健康游戏的好处和特点，进一步明确健康游戏的概念，同时增强学生的自信心和成就感。

（3）不健康游戏大揭秘（10分钟）

故事讲述：教师讲述一个关于小朋友沉迷电子游戏，导致视力下降、学习成绩下滑、身体虚弱，还变得不爱和小伙伴交流的故事。

设计意图：通过生动具体的故事，让学生直观地感受到不健康游戏可能带来的多方面危害，引起学生的重视，激发学生对不健康游戏的关注和思考。

交流讨论：故事讲完后，提问学生：“从这个故事中，你们知道了不健康游戏有哪些危害吗？在生活中，你们还知道哪些不健康的游戏或者不良的游戏行为？”组织学生进行交流讨论。

设计意图：通过提问和讨论，引导学生结合自己的生活经验，深入分析不健康游戏的危害，培养学生的思维能力和分析问题的能力，同时增强学生对不健康游戏的警惕性。

危害总结：教师对学生提出的不健康游戏的危害进行总结和归纳，如影响身体健康（视力下降、身体疲劳、肥胖等）、影响学习（注意力不集中、成绩下降、不想上学等）、影响心理健康（情绪不稳定、沉迷虚拟世界、变得孤僻等），并将这些危害写在黑板上。

设计意图：帮助学生系统地了解不健康游戏的危害，强化学生对不健康游戏的认识，让学生更加明确选择健康游戏的重要性。

（4）游戏分类小能手（10分钟）

游戏列举：教师在多媒体课件上展示一系列游戏名称，如跳皮筋、网络游戏、弹玻璃球、赌博游戏、搭积木、长时间玩手机游戏、捉迷藏、玩暴力电子游戏、下象棋、玩魔方等。

设计意图：提供丰富多样的游戏案例，为学生进行游戏分类提供素材，让学生在分类过程中进一步辨别健康游戏和不健康游戏。

小组分类：让学生分组将这些游戏按照健康游戏和不健康游戏进行分类，并讨论分类的依据。

设计意图：通过小组