人教版小学数学三年级下册教学工作计划3套 .pdf

理解面积单位之间的关系，能在实际情境中合理选择面积单

位，建立清晰的空间表象，发空间观念。

6.推理意识

在探索计算方法和规律的过程中，如除法的验算、乘法的运算

规律等，进行简单的归纳推理和演绎推理，培养推理意识。

在解决图形与几何问题时，如根据方向和位置关系推理物体的

具体位置，发逻辑推理能力。

7.数据意识

认识复式统计表，能根据实际问题收集、整理数据，将数据合

理地填入统计表中，体会数据蕴含的信息。

能对统计表中的数据进行简单的分析和解读，根据数据进行简

单的预测和判断，培养数据意识。

8.模型意识

在解决实际问题时，如用乘除法解决生活中的数量问题，建立

数学模型，理解数学模型的作用和意义。

通过长方形、正方形面积公式的应用，体会数学模型在解决几

何问题中的作用，初步形成模型意识。

9.应用意识

能运用所学的数学知识，如位置与方向、面积计算、时间计算

等，解决生活中的实际问题，提高应用数学知识解决问题的能力。

体会数学在生活中的广泛应用，增强应用数学的意识，培养用

数学眼光观察世界的习惯。

10.创新意识

在综合与实践活动，如制作活动日历、我们的校园等活动中，

鼓励学生提出新颖的想法和解决方案，培养创新思维和实践能力。

在数学学习过程中，鼓励学生尝试不同的解题方法和思路，培

养创新意识和勇于探索的精神。

（四）教学重难点

1.教学重点

除数是一位数的除法和两位数乘两位数的计算方法及应用。

面积的概念、单位换算以及长方形、正方形面积的计算。

方向的辨认和路线图的描述。

2.教学难点

理解除数是一位数的除法和两位数乘两位数的算理。

建立面积单位的表象，掌握面积单位的换算。

能准确辨认方向，用恰当的语言描述路线图。

四、教学措施

（一）备课

1.深入研读教材和课程标准，明确核心素养培养目标和教学重

难点，结合学生的实际情况制定合理的教学计划。

2.分析教材中的例题和习题，把握知识的前后联系，设计层次

分明的教学环节，突出核心素养的培养。

3.充分利用教学资源，如多媒体课件、教具等，丰富教学内

容，提高教学的趣味性和直观性，助力核心素养的提升。

4.注重教学方法的选择，根据不同的教学内容和学生的学习特

点，灵活运用讲授法、讨论法、探究法等教学方法，促进学生核心

素养的发。

（二）上课

1.创设生动有趣且具有启发性的教学情境，激发学生的学习兴

趣和学习积极性，引导学生主动参与到学习活动中，培养学生的问

题意识和探究精神。

2.关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方法，确保每个

学生都能在课堂上有所收获，尤其注重对学生核心素养的培养和训

练。

3.鼓励学生积极思考、大胆质疑，培养学生的创新思维和批判

性思维，在课堂互动中提升学生的推理能力和表达能力。

4.加强师生互动和生生互动，通过小组合作学习等方式，提高

学生的合作交流能力和团队协作精神，同时培养学生的数据意识和

模型意识。

（三）作业

1.精心设计作业，根据核心素养培养目标和学生的实际情况，

布置适量、有针对性的作业。作业形式要多样化，包括书面作业、

实践作业等，以培养学生的应用意识和创新意识。

2.认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，对学生的作业进

行评价和指导，注重对学生解题思路和方法的评价，促进学生运算

能力和推理能力的提升。

3.针对学生作业中存在的问题，及时进行讲解和辅导，帮助学

生查漏补缺，同时引导学生总结解题方法和规律，培养学生的归纳

能力。

（四）辅导

1.关注学习困难的学生，建立学习档案，分析他们在核心素养

发方面存在的问题和原因，制定个性化的辅导计划，重点培养他

们的数感、运算能力等基础素养。

2.利用课余时间对学习困难的学生进行有针对性的辅导，帮助

他们掌握基础知识和基本技能，逐步提升核心素养水平。

3鼓.励家长积极参