3.2金属材料 第三课时 说课稿 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

3.2金属材料第三课时说课稿2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2金属材料第三课时说课稿2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

设计意图

本节课以“3.2金属材料第三课时”为主题，旨在帮助学生深入理解金属材料的性质与应用，通过实验和案例分析，引导学生探究金属的化学性质，培养他们的实验操作能力和科学探究精神。

核心素养目标

培养学生对金属材料的科学探究能力，提升其化学实验操作技能。增强学生对金属活动性顺序的理解，发展其分析和解决问题的能力。引导学生关注金属材料在生活中的应用，培养其科学精神和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经学习了化学基本概念和基本理论，如原子结构、元素周期律等，以及简单的化学反应原理。此外，他们对金属的一般性质和铁及其化合物的知识也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生普遍对化学实验和实际应用感兴趣，愿意通过实验来探究科学现象。他们的学习能力较强，能够理解抽象的化学概念。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习金属材料的化学性质时，可能会遇到金属活动性顺序的理解困难，因为这一概念涉及到金属与酸、盐溶液的反应，需要学生具备一定的化学知识和逻辑思维能力。此外，实验操作技能的掌握程度也会影响学生对金属腐蚀和防护等实际应用的深入理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解金属的化学性质和实验操作步骤，引导学生理解金属材料的性质。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，观察金属与酸、盐溶液的反应，加深对金属活动性顺序的理解。

3.运用多媒体课件展示金属在生活中的应用案例，激发学生的学习兴趣，并辅助讲解金属腐蚀与防护的原理。

4.组织小组讨论，让学生分析金属材料的利弊，培养批判性思维和合作学习的能力。

教学过程

【导入】

同学们，大家好！今天我们要继续学习金属材料的性质。在前面的课程中，我们已经了解了金属的物理性质，那么它们在化学反应中又有哪些特点呢？让我们一起探索金属的化学性质吧！

【新课导入】

（一）金属的化学性质

1.引入课题：金属的化学性质

同学们，金属在化学反应中表现出的特性就是金属的化学性质。接下来，我们将一起学习金属的化学性质。

2.讲解金属活动性顺序

在化学反应中，金属的活动性决定了它们与其他物质反应的可能性。首先，我们来看一下金属活动性顺序。

（1）展示金属活动性顺序表

请同学们拿出金属活动性顺序表，我们一起来认识一下这个表格。

（2）讲解金属活动性顺序的含义

金属活动性顺序表中的金属按照它们的活动性从强到弱排列。活动性强的金属能够将活动性弱的金属从其盐溶液中置换出来。

（3）举例说明金属活动性顺序的应用

例如，铁可以与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜。这是因为铁的活动性比铜强。

3.实验演示：金属与酸反应

下面，我们将通过实验来观察金属与酸的反应。

（1）实验准备

准备实验器材：试管、试管夹、铁钉、稀盐酸、滴管等。

（2）实验步骤

①将铁钉放入试管中。

②使用滴管向试管中加入少量稀盐酸。

③观察实验现象，并记录实验结果。

（3）实验现象及结论

观察到铁钉表面有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色。这说明铁与稀盐酸发生了反应，生成了氢气和硫酸亚铁。

4.金属与盐溶液反应

接下来，我们来看金属与盐溶液的反应。

（1）实验演示：铁与硫酸铜溶液反应

准备实验器材：试管、试管夹、铁钉、硫酸铜溶液、滴管等。

①将铁钉放入试管中。

②使用滴管向试管中加入少量硫酸铜溶液。

③观察实验现象，并记录实验结果。

（2）实验现象及结论

观察到铁钉表面出现红色固体，溶液由蓝色变为浅绿色。这说明铁与硫酸铜溶液发生了反应，生成了硫酸亚铁和铜。

【课堂小结】

1.总结本节课的主要内容

本节课我们学习了金属的化学性质，包括金属活动性顺序、金属与酸反应和金属与盐溶液反应。

2.强调重点

金属活动性顺序在金属化学性质中的应用非常重要。请同学们记住金属活动性顺序表，并学会运用它来解决实际问题。

【课后作业】

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解金属在生活中的应用。

【教学反思】

本节课通过实验和讲解相结合的方式，使学生掌握了金属的化学性质。在教学过程中，我注重培养学生的实验操作能力和观察分析能力，提高了学生的科学素养。同时，我也发现部分学生在理解金属活动性顺序时存在困难，需要进一步加强对这一知识点的讲解和练习。在今后