7.1 我国法治建设的历程 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治.docx

7.1我国法治建设的历程说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：7.1我国法治建设的历程

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升法治意识：引导学生认识法治在国家治理中的重要性，增强尊法学法守法用法的自觉性。

2.培养思辨能力：通过分析我国法治建设历程，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

3.增强社会责任：使学生理解法治建设与国家、社会、个人利益的关系，激发学生参与法治建设的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已接触过法律基础知识，对法治、法治国家等概念有一定了解。但针对我国法治建设的具体历程和成就，学生掌握的深度和广度有限，需要通过本节课的学习来深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对政治与法治课程普遍抱有较高的学习兴趣，尤其是对于社会热点问题和政策法规。学生的分析能力和思辨能力逐渐增强，能够通过案例和材料进行分析。学习风格上，学生偏好通过案例讨论和小组合作的方式学习，对实际案例和互动交流较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对法治建设历程中的历史事件和人物不够熟悉，难以将所学知识与实际情境相结合。此外，学生在分析法治建设成就时，可能存在理论联系实际的能力不足，难以全面理解法治建设与国家发展、社会进步、人民福祉之间的内在联系。因此，教师需在教学中注重引导学生运用所学知识分析问题，并鼓励学生积极参与讨论，以克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、教学课件存储设备。

2.课程平台：学校网络教学平台、在线教育资源库。

3.信息化资源：法治建设相关视频资料、历史图片、法律文献摘录。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是法治吗？法治在我们国家的发展历程中扮演了怎样的角色？

2.学生回答，老师总结：法治是指国家依据法律治理国家和社会，保障公民权利，维护社会公平正义。在我国，法治建设经历了漫长的发展历程。

二、新课讲授

1.老师讲解：本节课我们将探讨我国法治建设的历程，了解我国法治建设的重要阶段和成就。

2.老师展示课件，引导学生回顾我国法治建设的历史：

a.春秋战国时期：法家思想兴起，法治观念逐渐形成。

b.秦朝：秦始皇统一六国，推行法治，建立中央集权制度。

c.汉朝：汉武帝时期，推行“罢黜百家，独尊儒术”，法治与儒家思想相结合。

d.唐朝：唐朝时期，法治建设达到鼎盛，形成了以《唐律疏议》为代表的法律体系。

e.宋元明清：法治建设不断发展，但受到封建专制和儒家思想的制约。

f.近现代：鸦片战争后，我国开始学习西方的法治思想，进行法治改革。

g.新中国成立后：我国法治建设进入新阶段，形成了中国特色社会主义法律体系。

3.老师引导学生分析我国法治建设的特点：

a.法治建设与国家发展紧密相连，法治是国家治理的重要工具。

b.法治建设与政治体制改革相互促进，法治建设推动政治体制改革。

c.法治建设与人民福祉息息相关，法治保障人民权利，维护社会公平正义。

4.老师讲解我国法治建设的成就：

a.建立了中国特色社会主义法律体系，为国家的治理提供了法律依据。

b.实现了依法治国，维护了国家的政治稳定和社会和谐。

c.保障了人民权利，提高了人民的生活水平。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生结合所学知识，谈谈对我国法治建设的认识。

2.学生分组讨论，各小组代表发言，老师点评。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：我国法治建设的历程、特点、成就。

2.老师强调法治建设的重要性，鼓励学生树立法治观念，为建设法治国家贡献力量。

五、课后作业

1.学生撰写一篇关于我国法治建设历程的小论文，要求结合所学知识，分析我国法治建设的成就和不足。

2.学生收集法治建设相关的新闻资料，了解我国法治建设的必威体育精装版动态。

六、教学反思

1.本节课通过讲解我国法治建设的历史，使学生了解法治建设的重要性和成就，增强了学生的法治意识。

2.在课堂活动中，学生积极参与讨论，提高了学生的思辨能力和表达能力。

3.在课后作业中，学生能够结合所学知识，分析我国法治建设的成就和不足，为建设法治国家贡献力量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习我国法治建设的历程，能够清晰地了解我国法治建设的历史阶段、重要事