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第四章歌唱活动整体感知作品的方法在歌唱活动中的运用授课人：李迎冬精品资源共享课幼儿音乐教育与活动指导思考：你还记得自己小时候是如何学唱歌曲的吗？精品资源共享课幼儿音乐教育与活动指导歌曲学唱的方式精品资源共享课幼儿音乐教育与活动指导“整体感知作品”的方法在歌唱活动中的作用与价值精品资源共享课幼儿音乐教育与活动指导

“整体感知作品”的方法在歌唱活动中的运用精品资源共享课幼儿音乐教育与活动指导一、整体教唱法精品资源共享课幼儿音乐教育与活动指导“整体教唱法”的适用范围精品资源共享课幼儿音乐教育与活动指导运用“整体教唱法”的注意事项精品资源共享课幼儿音乐教育与活动指导二、从某一方面入手整体感知法根据歌曲特点从某一方面入手帮助儿童感知歌曲：1.从歌词入手2.从节奏入手3.从旋律入手精品资源共享课幼儿音乐教育与活动指导“从歌词入手”整体感知法的具体运用：精品资源共享课幼儿音乐教育与活动指导“从节奏入手”整体感知法的具体运用：适用范围：节奏鲜明、词曲朗朗上口的歌曲。运用方法：身体感知节奏。歌曲体验：《两只小象》精品资源共享课幼儿音乐教育与活动指导

“从旋律入手”整体感知法的具体运用：适用范围：旋律朴素流畅、词曲结合自然的歌曲。运用方法：单音节或多音节哼唱。歌曲体验：《欢乐颂》精品资源共享课幼儿音乐教育与活动指导运用“从某一方面入手整体感知法”的注意事项精品资源共享课幼儿音乐教育与活动指导

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