幼儿园音乐欣赏活动赵依蓉课件.pptx

幼儿园音乐欣赏活动

;第一节幼儿园音乐欣赏活动的教育内容;一、音乐欣赏定义音乐欣赏是通过倾听音乐作品，并对音乐作品进行感受、理解和初步品评、鉴赏的一种审美活动，是向幼儿进行音乐教育的重要手段。

;二、教育内容（一）倾听周围环境中的音响1、倾听活动室中的声音2、倾听庭院、活动场所的声音3、倾听厨房中的声音4、倾听卧室中的声音5、倾听马路上各种交通工具的声音6、倾听建筑工地上各种建筑机械的声音7、倾听在公园、郊外游玩时听到的声音8、倾听家庭、社区生活中听到的声音

;（二）欣赏音乐作品1、优秀的中外少年儿童歌曲2、由歌曲改编的器乐曲3、专门为儿童创作的简单器乐曲4、专门为儿童创作的音乐童话片断5、中外著名音乐作品或其中的片断

;（三）音乐欣赏的简单知识技能1、音乐作品的名称、主要内容和常见形式2、常见乐器的名称3、听出并理解作品的主要情绪、内容、形象及作品的主要结构4、分辨常见人声和乐器的音色5、根据音乐作品展开想像、联想6、运用一定的媒介表达对音乐的感受

;第二节幼儿园音乐欣赏活动材料的选择;1、音乐作品的选择●歌曲：考虑内容、形象、情绪，是能为幼儿所熟悉、喜爱、理解和愿意接受的。●器乐曲：考虑结构单纯、工整、长度适中的曲目；有时也需要截选或改编。

;⑴截选片段——截取作品中相对独立的片段。

e.g.:刘铁山等《瑶族舞曲》（20s~230s)中第一乐段的第一主题，片断结构完整，完满的结束感，长度适中，符合选材条件。

⑵压缩结构——删减作品中的某些部分，保留相对独立的部分。

e.g.:聂耳《金蛇狂舞》原作品结构：引子－A（合奏）－B（笛子）－A－B（唢呐）－A－A，（弹拨类）－B-A-A，，（加速）。删去重复部分，就构成：引子－A－B－A的新结构，一个单纯带有引子的单三部曲式。;小结：

▲总体上考虑选材的多样性和丰富性：●内容——反映社会、自然及儿童生活和内心世界的；●表演形式——各种形式的歌曲和器乐曲；●材料的文化历史代表——不同时代的中外优秀创作作品和优秀的民间音乐。

;2、辅助材料的选择

★目???：帮助幼儿更好地感受和理解音乐作品。

a.动作材料：不宜选择较复杂、陌生的动作，应选择大多数幼儿都能自然做出的动作。

b.视觉材料：●应形象具体，可在空中静止（图画、雕塑等），形象具体，便于幼儿感知和理解；●空中流动（录像、可活动的教具操作等），便于与音乐同步，有利于帮助幼儿感知理解音乐形象的动态化。●首要条件是从音乐出发，与音乐欣赏的要求一致。

;c.语言材料：指含有艺术形象的有声文学材料（故事、散文、诗歌、民谣等），语言优美，文学性强，能为幼儿理解与喜爱。;第三节幼儿园音乐欣赏活动的设计与组织;一、一般步骤和方法分析教材：音乐主题、曲式结构、情绪等（根据本班幼儿的实际水平，确定教材的重难点）。教学准备：

教具就近取放，要有神秘感；难度不大的，教师自己表演唱；难度大的，需欣赏录音，事先检查、准备音响设备等。;▲听音乐《水族馆》，思考以下两个问题：

1、音乐的曲式结构；

2、你能联想到什么适合幼儿理解的情景。

;水草—→小鱼—→水草—→小鱼—→水草、小鱼共舞ABABA’

根据《水族馆》的曲式结构来编故事（语言材料的选择），从而帮助幼儿理解掌握曲式结构。;▲再听班得瑞《寂静山林》专辑里的乐曲。

你有什么样的感受？;分析：无明显的曲式结构，感觉是很安静的乐曲。先把握安静优美的情绪，再根据自己的想法去套用自己的情境。;★音乐欣赏活动设计：整—分—整

步骤：1、运用情境、谈话、图片等，导入课题，引起兴趣

2、初步欣赏音乐（1～2遍）整;方法：

②运用直观教具——帮助幼儿形象地理解和感受音乐

如：一些离幼儿的生活较远的乐曲，可用课件充实幼儿视觉。

③故事朗诵——语言材料的运用

如：瑜珈馆教练擅长用嗓音与音乐相结合，让人放松身心。;方法：

④教师的演示

如：《野蜂飞舞》

⑤多媒体的运用

注意：要根据曲式结构来安排不同的图片;3、重复深入地欣赏音乐作品，深化审美效果分

;二、设计与组织

1、由完整作品开始

适合于结构单纯、清晰的作品，以及不太注重感知体验细节的。

e.g.:大班《单簧管波尔卡》，用“兔子指偶”的方式感知节奏和结构。;二、设计与组织

2、由作品的某个部分开始

适合于结构稍复杂的作品，以及较注重感知体验细节的。可以是一个节奏型、一个乐句或一个乐段等。

e.g.:《金蛇狂舞》;二、设计与组织

3、由某种辅助性材料开始

与专门性的教育活动设计相对应的（从歌唱、奏乐、韵