小学信息技术三年级下册《第7课 多种形状展创意》说课稿.docx

小学信息技术三年级下册《第7课多种形状展创意》说课稿

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《多种形状展创意》旨在让学生掌握运用信息技术工具绘制多种形状的方法，并激发学生的创新思维。结合三年级学生的认知水平和兴趣点，我将以以下步骤进行教学设计：

1.引入：通过展示生活中常见的图形，激发学生对形状的兴趣。

2.基础教学：讲解形状的基本绘制方法，让学生动手实践。

3.拓展延伸：引导学生运用所学知识，创作出具有创意的图形作品。

4.互动交流：组织学生展示作品，互相评价，提升学生的审美能力和自信心。

5.总结反馈：总结本节课所学内容，布置课后练习，巩固所学知识。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动探索信息技术工具的兴趣，提高对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：训练学生通过绘制不同形状，发展逻辑思维和问题解决能力。

3.创新实践：鼓励学生发挥想象，创作独特图形，提升创新能力和实践操作能力。

4.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，尊重知识产权，遵守网络道德规范。

学情分析

本节课面对的是小学三年级的学生，他们在信息技术方面的知识、能力和素质具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的电脑操作技能，对信息技术有了一定的了解，但关于图形绘制工具的使用尚处于初步阶段。

2.能力层面：学生的动手操作能力逐渐增强，能够跟随教师指导完成基本任务，但独立解决问题和创造性思考的能力尚需培养。

3.素质方面：学生对新奇事物充满好奇心，愿意尝试新事物，但注意力容易分散，需要教师引导和激励。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的自觉性，但有时自制力较弱，容易受到同伴影响，需要教师加强课堂管理。

5.课程学习影响：学生对信息技术的兴趣较高，但可能因为缺乏耐心和细致观察，导致在图形绘制过程中出现错误。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，激发他们的学习热情，同时注重培养他们的耐心和细致观察的习惯。

教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知特点，本节课采用讲授与实操相结合的方法，辅以案例分析和小组讨论，引导学生掌握图形绘制技巧。

2.教学活动：设计“图形创意大赛”活动，鼓励学生分组合作，运用所学知识创作有趣图形，通过角色扮演引导学生体验信息技术在生活中的应用。

3.教学媒体：利用多媒体展示图形绘制案例，使用互动式白板辅助教学，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

一、导入新课

1.大家好！今天我们要学习《多种形状展创意》这一课。首先，请大家跟我一起看这些图片，你们能认出它们都是什么形状吗？

2.非常棒！这些形状在我们的生活中无处不在。那么，如果让你们用电脑画出这些形状，你们觉得难吗？

3.好的，今天我们就来学习如何在电脑上绘制多种形状，发挥我们的创意。

二、探究新知

1.首先，请大家打开电脑，进入绘图软件。现在，我要给大家介绍一下这个软件的基本操作。

a.我们先来学习如何画一个正方形。点击工具栏上的“正方形”工具，然后在画布上单击并拖动鼠标，就可以画出一个正方形。

b.接下来，我们尝试画一个圆形。同样地，点击工具栏上的“圆形”工具，然后在画布上单击并拖动鼠标，就可以画出一个圆形。

c.现在，请大家动手试试，看能不能画出其他形状，比如三角形、长方形等。

2.好的，大家已经掌握了基本形状的绘制方法。接下来，我们来探讨如何让这些形状更有创意。

a.请大家观察这个案例（展示案例），看看作者是如何运用形状组合出有趣的图形的。

b.现在，我想请大家分组讨论，每组挑选一个形状，尝试运用不同的组合方式，创作出具有创意的图形。

c.讨论结束后，请每组派代表分享你们的创意和作品。

3.经过大家的努力，我们看到了很多有创意的作品。接下来，我要给大家介绍一种特殊的形状——自定义形状。

a.点击工具栏上的“自定义形状”工具，我们可以看到有很多预设的形状供我们选择。

b.请大家尝试使用自定义形状，结合之前学到的形状绘制技巧，创作出更加丰富多彩的作品。

三、实践操作

1.现在请大家回到自己的电脑，开始创作你们的作品。要求：

a.运用至少三种不同的形状，创作一个有趣的故事场景或图形。

b.作品完成后，请保存并提交。

2.在创作过程中，如果遇到问题，可以随时举手向我请教。我会一一解答你们的疑问。

四、作品展示与评价

1.经过一段时间的努力，大家都完成了自己的作品。现在，让我们一起来欣赏彼此的创意。

2.请大家按顺序展示自己的作品，并简单介绍一下创作思路。

3.展示结束后，我们将进行作品评价。请大家公平、公正地评价每一份作品，选出你们认为最有创意的作品。

五、课堂小结

1.通过今天的学习，我们掌握了多种形状的绘制方法，还学会了如何运用形