学生手机管理制度.pptx

学生手机管理制度;;适用年级;

1、早熟。由于生物制品、激素、影视宣传等，使我们的孩子生理和心理越来越早熟，对世界有着超越年龄的思维。

2、可塑性强。所有孩子的内心都是向善的，没有孩子生下来就心狠手辣，杀人放火，都有成功的欲望，都有英雄梦。

3、好奇。孩子们对五彩缤纷的世界充满好奇心，总想探索一切，总想知道一切，总想掌握一切，充满幻想。

4、贪玩。好玩是孩子的天性，没有不爱玩的孩子，并且方式多种多样。

5、自以为是。自以为已经长大，自己是全能的，自己是英雄，是救世主，敢于勇挑重担。已经认识部分世界，在对世界的认知还不完全的情况下，自认为什么都懂，什么都行。一瓶不满，半瓶咣荡。

6、自控能力差。还不能很好的控制自己，容易被诱惑。

7、意志力脆弱。在生活中稍有挫折就可能灰心丧气，意志不坚定。

8、识别判断能力欠缺。由于知识和技能不全面，对世界没有足够的正确判断能力。

9、逆反心理强。由于和家长老师沟通欠缺，总认为自己已经长大，讨厌家长和老师的处处节制，拒绝执行家长和老师的意图，总想反着做。和家长存在代沟。

;规则制定的理念介绍;手机在方便联络的同时，也给学生的生活、财物的保管、学校的管理和课堂教学的正常秩序带来很大的负面影响。如：学生利用手机发短信、聊天、玩游戏、下载电影、下载不健康小说观看等，造成学生时间上的浪费和学习上的分心，有的学生在考试时利用手机舞弊；同时中学生正处于身心的发育阶段，手机产生的电磁辐射对其健康影响较大，不利于身体健康成长。;规则制定内容及具体实施;规则内容;;;具体实施;;学校要做好宣传工作，教师可通过周会、广播、版报、主题班会、班主任会广泛深入地宣传使用手机的危害性。;预期效果;对手机使用情况要做到严查严惩，将手机的使用对学生学习的影响降到最低;感谢聆听