三年级语文下册 第四单元 14《蜜蜂》说课稿 新人教版[001].docx

三年级语文下册第四单元14《蜜蜂》说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级语文下册第四单元14《蜜蜂》说课稿新人教版

设计意图

本课《蜜蜂》是三年级下册第四单元的一篇课文，通过讲述蜜蜂采蜜的故事，让学生了解蜜蜂的勤劳和智慧。设计意图是让学生通过阅读课文，培养观察力和想象力，同时提高学生的语文素养，激发他们对自然科学的兴趣。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生核心素养，主要包括：1.文化意识：通过学习蜜蜂的勤劳与智慧，让学生体会自然界的奇妙，增强对自然科学的兴趣；2.思维品质：引导学生通过观察、比较、分析等方法，培养逻辑思维和批判性思维；3.语言建构与运用：通过朗读、复述、讨论等活动，提升学生的语言表达能力和阅读理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：通过引导学生逐段阅读，理解蜜蜂采蜜的过程，体会蜜蜂的勤劳和智慧。

-朗读与背诵：通过示范和指导，让学生学会有感情地朗读课文，并尝试背诵部分段落。

2.教学难点：

-理解蜜蜂采蜜的科学原理：由于三年级学生的科学知识有限，理解蜜蜂如何辨认方向是一个难点。教师可以通过图片、视频等多媒体手段，结合实际生活经验，帮助学生理解这一科学现象。

-仿写句子：要求学生仿照课文中的句子进行仿写，需要学生在理解课文语言特点的基础上，运用自己的语言进行创作。这需要教师提供具体的仿写范例，并指导学生如何进行语言表达的创新。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：语文教学软件、网络教育资源平台

-信息化资源：蜜蜂采蜜的视频、图片、科普文章

-教学手段：课本、彩色卡片、实物蜜蜂模型（如模型或图片）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示蜜蜂的图片或模型，激发学生兴趣。

-提问：同学们见过蜜蜂吗？你们知道蜜蜂有哪些本领？

-引导学生说出蜜蜂采蜜的本领，引出课题《蜜蜂》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，理解内容：

a.学生自由朗读课文，感知课文内容。

b.教师引导学生分段朗读，理解每一段的主要意思。

c.学生交流讨论，分享对课文内容的理解。

-学习蜜蜂的科学知识：

a.利用多媒体展示蜜蜂采蜜的视频，让学生直观感受蜜蜂采蜜的过程。

b.结合课文内容，讲解蜜蜂如何辨认方向的科学原理。

c.学生讨论，分享自己了解到的蜜蜂的其他知识。

-仿写句子：

a.教师出示范例句子，讲解仿写方法。

b.学生根据范例，尝试仿写句子，教师点评并指导。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂小测验：

a.学生独立完成练习题，巩固课文内容。

b.教师巡视指导，解答学生疑问。

-小组活动：

a.将学生分成小组，每组选择一个与蜜蜂相关的主题进行讨论。

b.各小组派代表分享讨论成果，全班共同学习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

-学生回顾课文，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：

a.鼓励学生课后阅读与蜜蜂相关的书籍或文章。

-实践作业：

a.观察生活中的蜜蜂，记录下来，下节课分享。

-家长联系：

a.请家长协助学生了解蜜蜂的生活习性，共同完成家庭作业。

知识点梳理

《蜜蜂》课文作为三年级下册第四单元的一部分，涵盖了以下知识点：

1.词语积累

-勤劳：不懈地努力工作。

-智慧：聪明，有办法。

-精致：精细，细致。

-采蜜：蜜蜂采集花蜜的行为。

-辨认：识别，区分。

2.课文理解

-了解蜜蜂采蜜的过程，包括采蜜的时间、地点、方式等。

-理解蜜蜂辨认方向的能力，以及科学家对这一现象的研究。

3.朗读与背诵

-学会正确、流利、有感情地朗读课文。

-尝试背诵课文中的优美段落。

4.写作方法

-学习作者如何通过具体的描写和科学解释，使文章内容生动有趣。

-了解如何运用比喻、拟人等修辞手法。

5.科学知识

-了解蜜蜂的生物学特性，如蜜蜂的社会结构、分工等。

-理解蜜蜂如何利用地球磁场来辨认方向。

6.思维能力

-通过课文学习，培养学生的观察力、分析力和推理能力。

-引导学生思考自然界中的科学现象，激发对科学的兴趣。

7.语文素养

-提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文表达能力。

-增强学生的文化意识，了解自然界的奥秘。

板书设计

①文章标题：《蜜蜂》

②重点词语：

①勤劳

②智慧

③辨认

④精致

⑤采蜜

③课文段落：

①第一段：介绍蜜蜂采蜜的时间和地点。

②第二段：描述蜜蜂采蜜的过程。

③第三段：讲述科学家对蜜蜂辨认方向的研究。

④科学知识：

①蜜蜂的社会结构

②蜜