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5.我爱我们班（说课稿）-二年级道德与法治上册同步精品课堂（五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我爱我们班》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和社会情感。通过学习《我爱我们班》，学生将学会尊重他人、关爱集体，增强班级荣誉感和责任感。课程将引导学生积极参与班级活动，培养团队协作精神，提升学生的社会适应能力和人际交往能力。同时，通过分享和表达，学生将学会表达自己的情感，增强自信心和表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解并掌握“班级荣誉感”和“责任感”的概念，通过具体事例和活动体验，使学生认识到个人行为与班级形象的关系。

②引导学生积极参与班级活动，通过参与集体游戏、值日生工作等形式，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

2.教学难点，

①帮助学生克服在表达个人情感时的羞涩和犹豫，鼓励他们在课堂上大胆分享自己的感受和想法。

②指导学生如何正确处理与同学之间的矛盾和冲突，学会用恰当的方式沟通和解决问题，增强学生的社会交往能力。

③通过角色扮演和讨论，引导学生深入理解“我爱我们班”的内涵，激发学生对班级的热爱和责任感，形成积极的班级文化氛围。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《道德与法治》二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与班级活动相关的图片，如班级合影、班级活动照片，以及相关的视频片段，用于激发学生情感和讨论。

3.教学工具：准备一些小卡片、彩笔等，用于学生制作班级荣誉墙和个人责任感展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境整洁，有利于学生互动和活动开展。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级荣誉感和责任感的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有为班级感到骄傲的时候？你们认为在班级中应该有哪些责任感？”

展示一些班级集体活动的照片，让学生感受集体的温暖和荣誉。

简短介绍班级荣誉感和责任感的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.班级荣誉感和责任感基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级荣誉感和责任感的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解班级荣誉感的定义，包括其主要组成元素或结构，如集体荣誉、个人荣誉等。

详细介绍责任感的表现形式，如遵守纪律、帮助他人、积极参与等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级荣誉感和责任感的重要性。

过程：

选择几个班级中的正面案例进行分析，如班级获得奖项、同学之间的互助等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级荣誉感和责任感在班级建设中的作用。

引导学生思考这些案例对班级氛围和同学关系的影响，以及如何在自己的日常生活中体现班级荣誉感和责任感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在自己的班级中培养和体现班级荣誉感和责任感。

小组内讨论如何制定班级规则、如何鼓励同学积极参与班级活动、如何解决班级中的小问题等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级荣誉感和责任感的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括班级规则制定、活动策划、问题解决方法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级荣誉感和责任感的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级荣誉感和责任感的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调班级荣誉感和责任感在班级建设中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生思考自己能为班级做些什么，撰写一篇关于如何在班级中体现责任感和荣誉感的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-班级文化建设案例：收集一些优秀班级文化建设的案例，包括班级口号、班级标志、班级公约等，这些案例可以帮助学生了解班级文化的重要性，以及如何通过文化建设增强班级凝聚力。

-个人责任感的名言警句：整理一些关于个人责任感的名言警句，如“天下兴亡，匹夫有责”、“一屋不扫，何以扫天下”等，通过名言警句的引用，加深学生对责任感内涵的理解。

-社会责任感实践活动：介绍一些社会公益活动，如志愿者服务、环保行动等，让学生了解社会责任感的实