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幼儿科学教育与活动指导幼儿教师培养课程精品资源共享课

授课人：孙现红单元四幼儿科学教育的方法与途径幼儿科学教育的途径——集体教育活动幼儿园教师教育系列课程--幼儿科学教育与活动指导

幼儿园教师教育系列课程--幼儿科学教育与活动指导幼儿科学教育的方法与途径幼儿科学教育的主要方法幼儿科学教育的途径观察实验测量分类偶发性的科学教育活动渗透的科学教育活动专门的科学教育活动种植与饲养

科学领域的集体教育活动，是指教师根据幼儿科学教育的目标，有计划、有目的地选择和设计科学教育内容，提供相应的材料，面向全体幼儿开展的专门的教学活动。集体科学教育活动的含义集体教育活动幼儿园教师教育系列课程--幼儿科学教育与活动指导

结构化程度高，教师发挥主导作用面向全体幼儿，易于进行统一指导集体科学教育活动的特点集体教育活动幼儿园教师教育系列课程--幼儿科学教育与活动指导

结构化程度高，教师发挥主导作用由于集体教学活动的高结构化，教学目标的制定、教学内容的选择、教学环节的设计、教学材料的准备都体现了教师较强的主导作用。集体教育活动幼儿园教师教育系列课程--幼儿科学教育与活动指导

面向全体幼儿，易于进行统一指导在集体科学教育活动中，每一名幼儿都要学习统一确定的科学教育内容，从而掌握相关知识、获得相关技能等，这对于提高科学教育教学效率是有积极意义的。考虑到我国幼儿园实际的师生比的情况，集体教育活动的组织形式易于教师进行统一的、直接的指导。集体教育活动幼儿园教师教育系列课程--幼儿科学教育与活动指导

010203集体科学教育活动的价值面向全体幼儿，尽量保证每个幼儿获得基本的科学知识和方法技能教师的直接指导提高了幼儿的学习效率集体教育的形式有助于幼儿之间相互交流、启发和学习集体教育活动幼儿园教师教育系列课程--幼儿科学教育与活动指导

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