幼儿科学教育与活动指导幼儿培养04课件.pptx

幼儿科学教育与活动指导

幼儿教师培养课程

精品资源共享课

授课人：尚慧馨

单元九

幼儿科学教育讲课与说课训练

幼儿科学教育说课训练的内容（二）

幼儿园教师教育系列课程--幼儿科学教育与活动指导

说课

教材分析

幼儿分析

说活动目标

说活动重点难点

说活动准备

说教法学法

说活动过程

说课的内容

四、说活动重点、难点

活动重点是幼儿在学习过程中应掌握的知识和应达到的能力发展水平；活动难点是幼儿在学习过程中难以掌握的，需要付出努力才得以实现的内容。说课时需要依据《纲要》和《指南》中对科学领域活动开展的要求、教材的知识结构和幼儿的认知水平，从知识点中梳理出重点和难点。重点、难点是否得当，直接影响活动目标的达成。说课稿中容易出现重点、难点不清晰、不准确，简单罗列、缺少解释或者没有说明活动重点、难点在活动中如何突破的情况，应尽量避免。

五、说活动准备

活动准备包括活动前的准备和活动中的准备两方面。活动前的准备主要指家园合作、社区协调、资料收集、幼儿园活动等。活动中的准备指有关玩具、教具等材料，包括教学挂图、幼儿用书等的准备。具体书写时，活动准备需要从经验准备和物质准备两方面着手。经验准备一方面是幼儿在开展活动前应该掌握的浅显的相关知识，教师可以通过活动开展前的谈话活动或之前的教育活动达成目的；另一方面是教师在活动中涉及的知识储备。物质准备是环境创设和材料教具的准备等。要特别注意材料的充足和有效性。有的老师上课准备了很多材料，但是在课堂上的使用率不高，有一些材料甚至可有可无，建议在物质准备方面要丰富，但要物尽其用，深入地挖掘每一种材料的可用性和价值。说活动准备环节，要全面地说明活动的经验准备和物质准备情况，并简要说明相关准备在教育活动中的作用如何。

六、说教法学法

七、说活动过程

说活动过程是说课的重点部分，它反映着教师的教学思想、教学风格与个性，也只有通过活动过程设计的阐述，才能看到活动安排是否科学合理，是否具有艺术性。说活动过程是说明整个活动的流程，即各个活动环节的实施过程并进行理性的分析。

感谢聆听